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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2003.3
- 수록면
- 297 - 320 (24page)
이용수
초록· 키워드
그 동안 몇몇 뜻 있는 연구자들이 어휘 교육의 학문적 체계화를 위해 노력해 왔으나 아직 語彙敎育의 學問的 體系化는 구축되지 못한 상태이다. 이와 같은 점에 주목하여 본고에서는 語彙敎育의 學問的 體系化를 구축하기 위해 논의해야 할 主要 問題가 무엇인지를 ‘語彙敎育의 필요성, 敎育課程과 敎科書, 敎授 學習 方法’ 등을 중심으로 綜合的으로 檢討하였다. 그리고 이에 대한 교사와 학생의 認識 實態를 제시하였다. 이러한 논의는 모두 語彙敎育의 학문적 체계화를 구축하기 위해 반드시 선행되어야 할 기초 작업에 해당한다. 그러나 본고의 학생 인식 실태 조사는 중학생에만 한정되었다. 때문에 본고의 논의는 중고등학생 전반을 포괄하지 못하였다는 限界를 갖는다. 또한 어휘 교육의 評價 문제도 집중적으로 다루지 못하였다. 이는 추후 評價 制度 및 問項 등에 대한 면밀한 검토 속에서 수행되어야 할 것이다.
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목차
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