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초록· 키워드
인터넷은 정보화 시대 매체의 총아로 ICT 활용 교육의 핵심이자, 구성주의 교육 환경을 제공할 수 있는 최적의 매체로 주목받고 있다. 본 연구는 정보화 시대 초등학생들의 인터넷 활용 실태 - 일상생활에서의 인터넷 활용과 인터넷을 활용한 학습 그리고 인터넷 학급 카페 운영을 통한 학생들의 자기표현 양식과 상호작용 - 를 문화기술적 접근을 활용하여 탐구하는데 목적이 있다. 연구 결과, 초등학생들이 인터넷을 하는 주된 이유는 게임과 메일 확인, 동영상 보기, 채팅하기 등으로 나타났다. 초등학생들도 나름대로 다양한 채팅어와 이모티콘을 활용하고 있었으나, 개인 홈페이지와 개인 카페 운영은 활성화되지 않았다. 인터넷 활용 학습 의 주요 양상은 초기에는 주로 검색 결과를 단순 복사하거나, 예쁜 화면 만들기에 관심을 두는 경향이 많았으나, 점진적으로 출처 밝히기와 관련 사이트 링크, 정보의 자기화와 정보의 공유 및 상호작용이 촉진된 것으로 나타났다. 학급 카페의 게시판과 소모임을 통해 학생들간의 협동심과 유대의식이 강화되는 것으로 나타났으며, 학생들이 인터넷상에서 모방과 유행에 매우 민감한 것으로 확인되었다. 초등학생들의 인터넷 활용의 순기능을 촉진할 수 있는 교육적 노력이 요구된다.
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