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청소년 교육에 있어서 무엇보다 중요한 것은 지식과 정보의 수용과 전달보다는 오히려 전 구성원의 정신적인 교감 및 화합, 이를 바탕으로 한 원활한 의사소통 및 상호작용일 것이다. 이것은 진정한 의미에서의 ‘敎學相長’이 이루어지는 것을 의미한다. 그러나 이러한 교육이 개인수양에서 출발하여 가정과 사회, 더 나아가 국가와 세계라고 하는 영역으로 확장되어 나아간다는 점을 생각할 때, 인간관계를 통한 교육이 시작하는 곳이 바로 우리의 家庭임을 알 수 있다.이러한 맥락에서 청소년 교육의 중요한 방법론 중 하나로서 가족 및 가정윤리를 중심으로 형성된 유교교육의 가능성을 검토해 볼 필요가 있다. 본 논문은 이러한 점에 착안하여 ‘현대 서당식 교육의 현황과 대안’ 및 ‘조선조 동몽교재에 나타난 교육이념’ 등에 관해 살펴보고, 아울러 ‘청소년 교육의 발전방안’에 관해 몇 가지 아이디어를 제언 형식으로 제기해 보았다.그러나 청소년 교육에 있어서 엄연히 중요한 사실은 유교교육의 이념과 방법론과 같은 논리적인 문제가 아니라, 가정과 사회 그리고 국가를 연장선상에 두고 생각할 수 있는 건전한 가치관의 확립이라는 점이다. 따라서 이러한 의미에서 현대 청소년 교육의 핵심은 ‘건전하고 균형 잡힌 가치관 정립’에 있다고 말할 수 있다. 물론 이러한 가치관의 중심에는 가족과 가정의 의미를 확고히 인식하는 것이 전제되어야 함은 두 말할 나위 없다.
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