國漢文 倂用 表記가 漢字語 意味 理解에 미치는 영향 연구－초등학교 5학년 읽기 교과서를 중심으로－

진철용(陳哲鏞)

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자료유형: 학술저널

저자정보: 진철용(陳哲鏞) (성균관대학교)

저널정보: 한국어문교육연구회 어문연구(語文硏究) 어문연구(語文硏究) 제35권 제2호

발행연도: 2007.6

수록면: 483 - 506 (24page)

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이 연구는 國漢文倂用表記가 漢字語意味理解에 미치는 영향에 관한 연구로, 연구자는 이 연구를 진행하면서 ‘초등학교 5학년 읽기 國漢文倂用敎科書’를 개발하였고, 그 교과서의 효용성을 실험을 통해 알아 보았다. 실험 결과를 요약해 보면, 학생들은 漢字를 倂用하지 않았을 때 漢字語의 意味를 매우 부정확하게 이해하고 있었다. 그런데 漢字語에 漢字를 倂記하고 漢字의 訓을 밝혀 주었더니 학생들이 漢字語의 意味를 보다 정확하게 이해하게 되었고, 개인별 정답률도 큰 폭으로 향상되었다.(평균 정답률 37.8% 상승) 이러한 결과로 미루어 보면, 교과서에 漢字를 병용하는 것이 학생들에게 漢字語의 意味를 보다 더 정확하게 이해시키는 데에 효과적이라고 여겨진다. 따라서 國漢文倂用敎科書 개발은 필요하다고 생각되며, 初等學校國漢文倂用敎科書를 위한 漢字選定, 漢字語에서 사용되는 漢字의 뜻에 대한 정리가 필요하다고 생각된다.

#※ Key-words #漢字語 #意味理解 #Chinese characters #漢字倂用 #the meaning of a word written in Chinese characters #the acquisition of Chinese char- acters #國漢文 #Chinese characters used in combination #國漢文倂用 #Korean and Chinese characters used in combination #敎科書 #textbook of Korean and Chinese characters used in combination for elementary school

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