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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.6
- 수록면
- 231 - 252 (22page)
이용수
초록· 키워드
이 연구의 목적은 단위학교의 학교교육과정 편성에 관련된 요인을 탐색하여 밝혀낸 후 이에 대한 공업계 고등학교 교사들의 인식을 구명하여 학교교육과정 편성에서 영향을 미치는 요인과 단위학교의 학교교육과정 편성에서 실제로 반영하고 있는 요인 사이의 관계를 밝히는 데 있다.
연구결과 공업계 고등학교의 학교교육과정 편성에 영향을 미치는 요인으로 ① 지역 사회와 정부 교육시책 요인, ② 교사 요인, ③ 학교 환경 요인, ④ 교육과정 장애 요인, ⑤ 교육과정 법규 요인의 5개의 요인을 추출하였으며, 이 가운데 지역 사회와 정부 교육시책 요인이 가장 중요한 요인으로 나타났다.
공업계 고등학교 교사들은 학교교육과정 편성에서 반영 요인으로 교육과정에 대한 법적인 규정을 우선적으로 고려하였으며, 학교교육과정 편성에서의 영향 요인과 단위학교의 학교교육과정 편성에서 실제로 반영하고 있는 반영 요인 간의 상관관계를 분석한 결과 5개의 요인은 모두 상관이 있거나 높은 관련성이 있는 것으로 나타났으며 통계적으로 유의하였다(p＜.001).
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목차
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