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초록· 키워드
본 연구는 현행 전자교과서의 개념의 문제점을 분석하여, 새로운 전자교과서의 개념을 정의하고 프로토타입을 개발하였다. 기존 전자교과서는 1) e-러닝 학습시스템이나 콘텐츠와 구분이 모호하였으며, 2) 전자교과서의 범위를 너무 포괄적으로 설정하여 개발 및 유지보수에 어려움을 주었고, 3) 서책교과서의 본문과 이미지 등 내용을 그대로 제시하지 않아 학습자들에게 서책교과서를 따로 참조하도록 하는 번거로움을 주었으며, 4) 적절한 교수-학습모형이 개발되지 않은 문제점을 가지고 있었다. 이에 본 연구에서는 전자교과서를 기존 서책교과서를 전자화하여, 서책이 가지는 장점과 아울러 검색ㆍ내비게이션 등의 부가편의기능, 그리고 애니메이션ㆍ3D 등 멀티미디어 학습기능을 구비하여 편리성과 학습효과성을 극대화한 디지털 학습교재로 정의하고, 전자교과서 개발에 필요한 기능 및 형태를 제시하였다. 전자교과서는 기존 서책 교과서의 텍스트, 이미지, 기능을 그대로 제공하는 서책 메타포를 사용하였다. 전자교과서의 기능은 서책 교과서가 갖고 있는 기본 기능, 서책 교과서에는 존재하지 않은 기능적 장점을 가진 부가편의기능, 디지털 미디어의 기능을 살린 멀티미디어ㆍ학습 기능 등 세 가지로 나누었다. 이동성과 휴대성이 증대되는 환경을 감안하여 태블릿 PC기반을 염두에 두고 설계하였으며, 인터넷상의 상호운용성, 문서의 확장성, 응용성, 공개성과 간결성 등이 타 형식보다 월등히 우수한 XML 기반의 문서형식을 제안하였다. 개발된 전자교과서는 교실환경을 고려하여 메모, 책갈피, 펜, 지우개, 검색, 인쇄, 용어사전, 책갈피 기능 등이 제공되었으며, 이원화된 서책교과서와는 달리 익힘책 내용을 연결하였다.하지만 본 연구에서 제시한 전자교과서 모형은 다음과 같은 제한점을 가진다. 첫째, 현 시점에서 전자교과서의 형태를 서책 교과서의 메타포를 사용하고자 하는 것은 서책 교과서와 병행해서 사용해야 하는 과도기적 형태이기 때문이다. 앞으로 전자교과서가 일반화되어 서책 교과서가 필요 없이 단독으로 활용될 경우에는 서책 교과서의 틀을 벗어나 전혀 새로운 형태의 전자교과서가 개발될 수 있을 것이다. 또한 현재의 전자교과서는 PC와 Tablet PC와 같은 이용 가능한 기술을 활용하는 것을 전제로 하고 있지만, 5년 후, 10년 후의 테크놀로지의 발달은 지금과는 다른 하드웨어 및 소프트웨어의 활용을 가능하게 할 것이다. 따라서 차기 연구에서는 서책 교과서에 종속되지 않는 미래형 전자교과서 모형개발을 추진해 볼 수 있을 것이다.둘째, 전자교과서를 수업에 널리 활용하기 위해서는 교사들이 사용하기 편리하도록 하는 다양한 기능이 요구된다. 하지만 현재의 전자교과서는 기술적인 한계와 시간적인 제약으로 학생용 전자교과서에 초점을 맞추고, 교사용 전자교과서의 개발은 제외한다.셋째, 학습을 도와주는 여러 통신 및 관리 기능은 별도의 학습관리시스템에서 지원 가능한 것이기 때문에 전자교과서의 주기능에서는 제외한다.
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