가르치는 일의 이기적 특성

김정래

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정래 (부산교육대학교)

저널정보: 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제11권 제1호

발행연도: 2008.5

수록면: 79 - 96 (18page)

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이 논문은 교육목적이 학생의 이익을 도모해야 한다는 항진(恒眞)을 받아들였을 경우, 교사의 ‘가르치는 일’이 이타적 특성보다는 교사의 이익에 부합하는 것으로 이해될 수 있는가를 논의하였다. 논의의 결과, 교사의 가르치는 일은 우리가 일상적으로 생각하는 바와 달리, 이기적인 속성을 갖추고 있으며, 이기적인 속성을 통하여 마침내 학생들의 이익을 도모한다는 이타적인 속성을 드러낸다는 것을 확인하였다. 그렇지 않으면 교사의 ‘가르치는 일’은 학생의 이익을 도모한다는 본래의 목적을 달성할 수 없을 뿐만 아니라 교사는 이중인격적인 존재로 왜곡될 수 있다.

This study has shown that the egoistic notion of ‘teaching’ conception should be accepted even though the aim of education is to be stated as improving the pupil's interests as an altruistic form. For this, the conceptions of teaching as an enterprise has been examined and also the forms of egoism except the case of secular egoism and the relationship between egoism and altruism have been analysed. Apart from ethical and psychological egoism, secular egoism falls in with vulgar egoism which betrays its own vices such as ‘seven deadly sins'. The arguments have adopted the notions of moral sympathy, self-love and the like contended by Hume and Smith in order to establish the egoistic feature of teaching conceptions. The point to be demonstrated is that altruism virtually arises out of egoism, i.e., egoistic attitudes as such eventually contributes to the altruistic consequences, but the reverse is not true. Through the examination on five types of the relationship between egoism and altruism, this can be accepted both by the consequentialist and by the deontological sides. The egoistic point concerned can be justified not only in the Western philosophy but in the Oriental one. The Analects throws light on the egoistic view of teaching in the teacher's side. Despite its literal meaning of egoism, according to Confucius' teachings, ‘learning for one's own behalf' makes sense in that it contributes to the altruistic tone in the educational context. On the contrary, ‘learning for the sake of others' results in the narrowest view of ‘self’, namely vulgar egoism. Unless the egoistic position is to be recognised, as shown in the discourse, there is a possibility that the teacher comes to hold his own bifurcated mind as well as dual personality and also the notion of teaching is to be distorted. A teacher is not just not, but also more significantly should not be of duplicity. Thus we must agree the conception of teaching as an egoistic activity in the teachers' side, even if they seem to carry out their activities of altruistic lives.

#work #일 #teaching profession as a work #가르치는 일 #이기주의 #egoism #learning for one's own behalf #자리(自利) #위기지학(爲己之學)

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