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초록· 키워드
본 연구는 2시간 동안 진행되는 외국인이 함께 하는 문화교실이라는 국제이해교육을 통해 초등학생들의 세계이해 태도가 어떻게 변하는지를 살펴보기 위한 것이다. 이를 위하여 수도권 6개 학교 190명의 초등학생들을 대상으로 외국인이 직접 학교에 방문하여 국제이해교육을 하는 CCAP 활동에 대한 효과를 검증을 위하여 사전 및 사후 검사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 남학생이 여학생에 비하여 사전 및 사후 검사에서 세계 이해와 관련된 태도에서 낮은 점수를 보였다. 둘째, 세계이해와 관련된 태도에서 남학생에 비하여 여학생의 사전-사후 검사의 평균차 검증에서 통계적으로 더 유의미한 변화를 보였다. 셋째, 타문화에 대한 관심이나 세계 이슈에 대한 관심에서는 통계적으로 남학생 여학생 모두 유의미한 차이를 보였으며, 이에 비해 타문화에 대한 이해와 인정에서는 단지 여학생만 통계적으로 유미한 차이를 보였고, 타문화에 대한 편견 감소에서는 남학생 여학생 모두 유의미한 차이가 없었다.
#국제이해교육
#Education for international understanding
#세계이해
#Multi-cultural education
#타문화에 대한 이해
#Global awareness
#Cross-cultural awareness
#세계 이슈
#Global issues
#타문화에 대한 편견
#외국인과 함께하는 문화교실(CCAP)
#Prejudice toward other cultures
#Cross-Cultural Awareness Programme(CCAP)
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