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초록· 키워드
글쓰기의 중요성이 증대될수록 대학 교양국어 과정에서 시행될 수 있는 다양한 글쓰기 수업방안이 모색되어야 할 필요성이 증대된다. 이 논문은 협력적 글쓰기 수업 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 학습자들이 일상에서 대할 수 있는 매체를 바탕으로 사고를 확장하고 이를 통해 사회적 맥락을 읽는 과정을 통해 사회적 기술을 배울 수 있도록 하기 위해 협력 학습 전략을 활용하는 것이 유용하다. 협력학습을 통한 글쓰기와 개별적 글쓰기 과정을 효과적으로 접목함으로써 생산적 글쓰기 활동을 유도해야 한다. 이 과정에서 계층적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고를 함양할 수 있는 다양한 접근을 시도할 수 있어야 한다. 이를 위하여 집단 브레인 스토밍, 마인드 맵의 활용, 동료 피드백 과정 등의 기법을 조직화한 수업 방안을 제시하였다. 이 수업 방안 내의 과정 수행들이 학습자가 심층적이고 다각적인 사고를 내재화 할 수 있는 과정이 될 수 있도록 조직하였다. 이 논문에서 제기한 수업 방안은 아래와 같은 절차를 따른다.
#협력적 글쓰기
#Collaborative Writing
#사회적 기술
#Social Skill
#체계적 사고
#Systematic Thinking
#비판적 사고와 창조적 사고
#Critical Thinking and creative thinking
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