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이용수
초록· 키워드
본 논문은 초등학생의 심층동기와 내적 비전에 끼치는 시각 이미지의 역할과 시각문화미술교육의 가치에 대해 논의한다. 구체적인 논의를 위해 우선 본 연구에 사용된 본질주의적 질적 연구 방법을 개념화한다. 그리고 이 연구 방법을 적용한 일예로서 다음의 두 가지를 구체적으로 보여주는 한 초등학교 5학년의 사례를 소개한다. 첫째, 연구 대상 학생이 좋아하는 대중문화 시각 이미지가 자신에게 끼친 영향을 학생이 속한 다양한 맥락성 속에서 소개한다. 둘째, 이러한 다양한 맥락성에 근거해서 이 학생의 인식과 미술 작품에 엿보이는 도덕적인 판단력 그리고 장래 희망 선정과 연관된 비평적 의식을 살펴본다. 특히 이 비평의식을 심층동기와 내적 비전과 연관 지어 논의한다. 따라서 이 학생의 자아 정체성, 자아의식, 그리고 비평적 사고 능력 분석에 초점을 둔다. 시각문화미술교육 이론을 바탕으로 본 연구를 위해 제작 · 적용된 미술 프로그램 자체에 초점을 두는 것이 아니다. 결국 이러한 분석을 통해 본 연구는 시각 이미지의 역할에 대한 독자들의 이해, 시각문화미술교육의 필요성과 방향 제시, 그리고 시각문화미술교육이 학습자들의 내면적 인식에 끼치는 영향력을 심도 있게 탐구하는 질적 연구의 필요성을 주장한다.
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#본질주의적 질적 연구 방법
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#시각문화미술교육
#visual culture art education
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