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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2009.6
- 수록면
- 397 - 422 (26page)
이용수
초록· 키워드
본 논문은 외국어로서의 韓國語 文法敎育에서 核心的이고 重要한 부분에 해당하는 語尾 敎育에서 ‘-더-’ 관련 文法項目들을 검토하고 妥當한 提示順序를 提案하는 데에 目的이 있다. 다른 언어에서 찾아보기 힘든 文法 形態素인 ‘-더-’는 韓國語敎育 현장에서 比較的 학습자들이 정확하게 活用하지 못 하는 文法項目 중의 하나다. 따라서 한국어의 口語에서 자주 쓰이는 ‘-더-’ 관련 文法項目들이 어떻게 提示되고 있는지 살펴보고 이에 대한 提示順序 등을 檢討해 볼 필요가 있다. 이를 위해 우선, 韓國語 敎師들의 文法指針書로 활용되는 文法書에 提示된 ‘-더-’에 關한 記述을 살펴보았다. 둘째, 국내 韓國語敎育機關의 敎材 6종을 대상으로 한국어 교재에 提示된 ‘-더-’ 關聯 문법항목들이 어떻게 提示되고 說明되어 있는지를 分析하였다. 셋째, 실제 한국어교육에서 ‘-더-’관련 文法項目들을 어떻게 提示하는 것이 效果的인지 提示順序에 대해 提案하였다.
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