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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2009.12
- 수록면
- 133 - 167 (35page)
이용수
초록· 키워드
본 연구는 듀이의 관점을 중심으로 교육적 흥미의 고찰을 통해 체육수업전략을 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 위해, 중등 체육교사들을 대상으로 심층면담 중심의 질적 자료를 수집하고, 체육 수업에 적합한 흥미 유형의 틀을 구안하여 수업전략을 해석하였다. 첫째, “체득 성취적 흥미”에는 학생들의 직접 체험을 통한 성취감, 핸디캡을 고려한 변형게임, 적절한 피드백의 제공이 있다. 둘째, “도구 환경적 흥미”는 생활 속 도구의 활용, 창의적인 생각에서 나오는 새로운 수업 환경 조성을 강조한다. 셋째, “탐구 과정적 흥미”에서는 신체활동을 이론적 관심과 연계하고 문제해결을 위하여 논리적으로 사고하는 과정이 중요하다. 넷째, “사회 문화적 흥미”는 모둠활동을 통한 사회성과 역할의 강조, 소통과 문화의 즐거움을 강조하는 전략이 있다. 끝으로, “내면 의지적 흥미”는 개인의 의지나 마음가짐을 통한 내면화를 강조한다. 체육교사들의 실천적 지식을 전제로 한 내러티브적 접근은 2010년부터 중등학교에서 적용될 실천적 교육과정의 방향을 모색할 수 있다는 데 의미가 있다.
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목차
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