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초록· 키워드
본 연구는 사이버교육에 참가하는 학습자의 학습성과를 설명하는 통합적인 모형을 구안하고, 전체적인 틀 안에서 사이버교육의 학습성과에 영향을 미치는 관련 요인들이 가지는 영향력을 검증하고자 하였다. 또한 사이버교육의 학습성과의 영향 변인들이 학습성과에 직접적으로 미치는 영향뿐 아니라, 학습과정에 일어나는 상호작용과 몰입을 매개로 하여 학습성과로 연결되는 구조적인 인과관계를 검증하는 것을 목적으로 수행되었다.
연구대상은 A기업의 사이버교육에 참여한 학습자로 2차례에 걸친 설문에 총 439명이 참여하였다. 2차 설문을 통한 응답 자료의 분석을 통해 다음의 연구결과를 얻었다.
첫째, 사이버교육 환경에서의 학습성과 영향요인 중, 학습동기요인과 프로그램요인 은 학습자의 만족도와 성취도에 유의한 직접효과를 가지고 있음을 확인하였다. 둘째, 학습 중에 일어나는 상호작용에 유의한 영향을 미치는 요인은 프로그램요인과 조직의 지원요인이었고, 몰입에 유의한 영향을 미치는 요인은 학습동기요인, 프로그램요인과 조직의 지원요인으로 나타났다. 셋째, 학습성과에 미치는 간접효과는 프로그램요인과 조직의 지원요인이 몰입을 매개로 하여 성취도에 미치는 간접효과만 유의한 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점을 도출하고 후속연구에 대한 제언을 하였다.
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