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이용수
초록· 키워드
본 연구의 목적은 고등학교 사회 교사들의 ‘동성애에 대한 교수적 태도(pedagogical attitude)’를 측정하고, 이에 대한 인구학적?심리적?교과적 변인의 영향력을 분석하는 것이다. 본 연구를 위해 연구자는 동성애에 대한 교수적 태도 측정 도구를 개발한 후, 이를 바탕으로 주요 시?도별 교원수를 고려한 무선층화표집을 통해 추출된 일반계 고등학교에 재직 중인 사회 교사 약 500명(유효표본 365명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 집단간 평균차 검증, 요인 분석, 단계선택적 다중회귀분석의 방법을 통해 분석되었다. 통계 분석 결과, 성별, 연령대, 동성애 지인의 유무, 권위주의 성향, 내현적 종교 성향, 선호하는 교과 관점 등이 동성애에 대한 사회 교사의 교수적 태도에 유의미한 영향을 미치는 변인으로 드러났다. 그리고 이 변인들의 상대적 영향력은 동성애에 대한 교수적 태도를 구성하는 두 가지 하위 요인별(요인 1=교육 일탈 행위로서의 동성애 이해, 요인 2=동성애 교육의 지지)로 달랐다. 본 연구의 주요 결과들은 한국의 다문화교육의 지평을 넓히는데 기여함과 동시에, 바람직한 성적 소수자의 인권교육과 다문화교육을 위한 학교 및 교사 교육과정의 변화를 촉구하고 있다.
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