인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.9
- 수록면
- 763 - 787 (25page)
이용수
초록· 키워드
이 연구의 목적은 과학교사와 예비교사의 광합성 영역에 대한 개념의 생태적 지위를 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상은 현직 중등 과학 교사 30명과 예비교사 153명이었다. 생태적 지위는 개념의 다양성 지수와 근접성으로 알아보았다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 과학교사와 예비교사의 개념의 다양성 지수는 일관성이 없었다. 다만 과학교사는 교육과정에 기반한 개념을 지니고 있었고, 예비교사는 대학 전공 수준의 개념을 지니고 있었다. 둘째, 과학교사와 예비교사 모두 과학적 개념에 대한 근접성이 다른 개념의 근접성에 비해 높게 나타났다. 이는 개념을 유목화하여 가지고 있는 것을 의미한다. 이를 학생들이 동시에 제시하는 개념을 유목화하여 가진다는 선행연구와 관련지어볼 때, 과학적 개념의 유목을 개념 제시 방법에 이용한다면 효과적인 지도 방법이 될 것임을 기대할 수 있다.
#ecological niche
#생태적 지위
#photosynthesis concepts
#광합성 개념
#conceptual diversity
#개념의 다양성
#개념의 근접성
#conceptual proximity
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
