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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.6
- 수록면
- 1 - 18 (18page)
이용수
초록· 키워드
본 연구는 정신지체 특수학교의 과학실험실 교구 및 운영 관련 실태를 조사하기 위하여 전국의 정신지체 특수학교의 과학부장 또는 과학교과 담당교사를 대상으로 실시된 조사연구이다. 본 연구는 전국의 94개 정신지체 특수학교를 대상으로 하였으나, 94개교 중 72개교만이 응답결과가 회수되어 결론적으로 전국의 72개교 정신지체 특수학교의 총216명의 특수교사를 대상으로 하였다. 각 학교에 비치되어 있는 과학 관련 교구 목록을 수집하여 2010년 개정 특수교육 교육과정 중 기본교육과정 과학과를 기준으로 하여 1차 분석을 실시하였으며, 관련 선행 연구들을 고찰하여 작성된 질문지를 통하여 과학실 운영 및 과학 교수에서의 교구 사용과 관련된 특수교사의 의견을 수집한 자료는 빈도 분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 정신지체 특수학교 과학실험실에 비치된 교구는 평균적으로 115개 정도이며, 이 교구를 영역별로 분석한 결과 물질 영역이 가장 많은 수를 차지하고 있었으며, 에너지, 지구, 생명 영역 순으로 나타났다. 둘째, 정신지체 특수학교 과학실험실의 시설과 관련된 교사의 만족도 조사에서는 전체 72개교 중 34개교에만 실험실습실이 마련되어 있었으며, 전기시설과 수도 및 배수 시설 등의 만족도가 다소 떨어지는 것으로 나타났다. 셋째, 과학교수에서 교구 사용에 대한 교사 의견 조사에서는 과학과 에너지 영역의 교수에서 과학교구를 가장 많이 사용하는 것으로 나타났으며, 정신지체 학생들을 대상으로 주로 사용하는 교수 방법으로는 시청각 교수나 실험 및 실습 위주의 교수를 많이 하는 것으로 나타났다.
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