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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2008.11
- 수록면
- 369 - 387 (19page)
이용수
초록· 키워드
시대 변화에 따라 한국어 수요자 층이 확대되면서 이제 한국어 교육은 학습자들의 다양한 요구와 학습 목적에 부합하는 교육 방법과 내용 개발이 필요하게 되었다. 그리고 문학 교육은 한국어의 이해뿐 아니라 문화에 대한 이해도 병행할 수 있다는 점에서 크게 주목 받고 있다. 특히 시는 시 고유의 함축성과 간결성으로 인해 누구나 접하기 쉬우며 학습자들의 흥미 유발에도 적합하므로, 한국어 수업에 활용한다면 큰 교육 효과를 볼 수 있으리라 생각한다.
이에 본 연구에서는 한국어 교육에서 시를 활용할 경우 효용성에 대해 알아보았다. 그리고 기존 한국어 교재에서 시 교육 내용을 검토하여 새로운 시 교육 방안의 초석으로 삼았다. 기존 교재에서 시 교육 방안 검토를 통해 알 수 있었던 것은 교재에서 제시된 시 교육 방안이 주로 시를 읽고 이해하는 활동 중심인 경우가 많아서 학습자의 자발적인 참여와 창의력을 살린 교육 방안이라고 하기에는 미흡한 점이 많았다. 따라서 앞으로 시 교육에서는 자아성찰적 사고, 협동학습, 실제적 과제(real-world task) 등을 중심으로 한 구성주의적 교육 방안을 보다 적극적으로 반영할 필요가 있음을 제안하였다. 아울러 이러한 논지를 바탕으로 인터넷과 구성주의적 교육 방법론을 도입한 한국시 교육 방안에 대해 고찰하였다.
#시 교육
#poem education
#self-reflection-oriented thoughts
#자아성찰적 사고
#협동 학습
#cooperative learning
#실제적 과제
#real-world task
#constructivism
#구성주의
#인터넷
#Internet
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목차
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