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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국한문교육학회 漢文敎育論集 漢文敎育論集 제64호
- 발행연도
- 2025.6
- 수록면
- 253 - 279 (27page)
- DOI
- 10.17963/ccek.2025..64.253
이용수
초록· 키워드
2022 개정 교육과정에서 새롭게 도입된 고등학교 융합 선택 과목인 ‘언어생활과 한자’의 평가 방향을 제시하기 위해, 현장에서 활용 중인 7종 교과서에 수록된 지필 평가 문항을 분석하였다. 우선 각 교과서의 문항을 성취 기준에 따라 유형별로 분류한 후, 성취 기준에 부합하지 않는 문항, 문항의 성립은 가능하나 지양해야 할 문항, 한문 교과의 범위를 벗어난 문항으로 세분화하여 부적절한 평가 유형을 도출하였다. 이러한 분석을 토대로 ‘언어생활과 한자’ 평가의 방향을 언어생활 활용, 교과학습 어휘, 협력적 소통 실천 중심의 문항 개발로 제안하여 교사들이 교수ㆍ학습 및 평가를 설계할 때 도움을 주고자 하였다.
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#서답형
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