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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2026.5
- 수록면
- 1,311 - 1,321 (11page)
- DOI
- 10.9728/dcs.2026.27.5.1311
이용수
초록· 키워드
생성형 인공지능(AI)을 포함한 디지털 기술의 급속한 확산은 고등교육에서 요구되는 역량을 변화시키고 있다. 이에 따라 대학생은 단순한 정보 활용을 넘어 디지털 기반 지식의 생성과 적용 능력을 요구받고 있다. 본 연구는 AI 및 디지털 학습 참여가 학생들의 디지털 역량에 미치는 영향을 분석하고, 그 하위 요인의 차별적 효과를 검증하고자 하였다. 서울 소재한 대학의 교양 교과목에 참여한 학부생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 기술통계, 신뢰도 분석, 상관분석, 회귀분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, AI 및 디지털 학습 참여는 디지털 역량에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다(B = .449, p < .001). 하위 요인 중에서는 자기주도적 노력이 유의한 영향을 보인 반면(B = .304, p < .001), 교육 참여 및 제도적 활동 참여는 유의하지 않았다. 이러한 결과는 디지털 역량의 발달이 단순한 기술 접근이나 형식적 참여보다는 학습자의 지속적이고 자기주도적인 참여와 보다 밀접하게 관련됨을 시사한다.
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목차
- 요약
- Abstract
- Ⅰ. Introduction
- Ⅱ. Literature Review
- Ⅲ. Method
- Ⅳ. Results
- Ⅴ. Discussion
- Ⅵ. Conclusion
- References
참고문헌
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