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초록·키워드
연구 목적: 본 연구에서는 유아특수교육 현장에서 에듀테크 활용에 대한 유아특수교사의 인식 및 요구를 알아보고 이를 효과적으로 활용하기 위한 개선 방안이 무엇인지 탐색하고자 하였다. 연구 방법: 이를 위해 경기도 지역 내 단설유치원, 병설유치원, 특수학교 유치원 과정, 특수교육지원센터에 재직 중인 유아특수교사 각 3인씩, 총 12인을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 연구 결과: 그 결과 5개의 상위 범주, 13개의 하위범주, 37개의 주요 내용이 도출되었다. 연구 결과는 첫째, 유아특수교사는 에듀테크 도입 초기에 낯설고 조심스러운 태도를 보였으나 점차 교육적 활용 가능성을 인식하였다. 둘째, 에듀테크 활용에 강한 의지를 보였으나 실제 현장에서는 에듀테크 관련 활동 준비에 대한 부담, 기기 부족 등의 다양한 현실적 제약을 경험하였다. 셋째, 에듀테크의 안정적인 정착을 위해 기기 제공을 넘어 정책적․제도적 기반 마련의 필요성을 강조하였다. 결론: 연구 결과를 바탕으로 유아특수교육 현장에서 에듀테크 사용의 실제 경험 및 인식을 공유하고, 앞으로 어떤 지원과 개선이 필요한지를 유아특수교사의 목소리와 선행 연구를 통하여 논의하고 시사점을 도출하였다.
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