유아의 단독놀이, 기질, 또래 유능성의 관계

김기영; 이진희

doi:10.18284/jss.2009.06.28.1.243

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김기영 이진희 (계명대학교)

저널정보: 미래인문사회연구소 한국 사회과학연구 사회과학논총 제28집 1호

발행연도: 2009.6

수록면: 243 - 261 (19page)

DOI: 10.18284/jss.2009.06.28.1.243

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The purpose of this study was to examine the relationship among young children's solitary play, temperament, and peer competence. The subjects of this study were 273 kindergartners aged 5, living in Taegu. The Coplan and Rubin's(1998) 'Preschool Play Behavior Scale(PPBS),' 'Colorado Child Temperament Inventory(CCTI),' 'Peer Competence Scale(Park & Lee, 2001)' were used as measures of solitary play, temperament, and peer competence, respectively. The data was analyzed by Pearson correlation and hierarchical multiple regression analysis. We found, firstly, young children's temperament had both positive correlation and negative correlation with types of the solitary play. Secondly, young children's peer competence had some negative correlation with solitary play. Thirdly, young children's temperament had positive correlation with peer competence. Fourthly, it was found that activity and leadership predicted 7.4% of solitary-passive play, while emotionality and leadership predicted 5.9% of solitary-active play. This research suggests that each type of the solitary play is unique and independent from each other, thus needing different types of scaffolding from parents and teachers.

#young children #solitary play #temperament #peer competence

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