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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.6
- 수록면
- 375 - 398 (24page)
- DOI
- 10.18284/jss.2010.06.29.1.375
이용수
초록· 키워드
본 연구의 목적은 학습장애아 연산지도 전략에는 어떤 것들이 있는지 조사하고 그것들의 장점과 단점을 알아봄으로써 교사들에게 보다 바람직한 학습장애아 연산지도 방안을 제시함을 그 목적으로 하고 있다. 두 단계의 논문 검색과정을 거쳐 총 28개의 학습장애아 연산지도 실험연구들이 선정, 분석되었다. 종합된 결과에 따르면, 총 7개의 지도 전략 - 일정시간 대기전략, 인지학습전략, 자기조절전략, 컴퓨터이용전략, 암기법 이용전략, 또래교수전략, 구체물이용 교수전략 -들이 학습장애아 연산지도에 효과가 있는 것으로 검증되었다. 각각의 교수전략들이 상황에 따라 고유한 장, 단점을 보유하고 있었으며 다른 교수전략보다 항상 효과적이라고 할 수 있는 교수 방법은 나타나지 않았다. 따라서 학습장애아 연산지도 시 교사들은 학생들의 특성과 필요를 충분히 고려하여 이를 충족시킬 수 있는 교수-학습전략을 선정, 활용할 필요가 있다고 할 수 있다.
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목차
- Ⅰ. Introduction
- Ⅱ. Methods
- Ⅲ. Results
- Ⅳ. Conclusion
- Reference
- 〈국문요약〉
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2010-305-003192833
