인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.6
- 수록면
- 100 - 114 (15page)
- DOI
- 10.18284/jss.2016.06.35.1.100
이용수
초록· 키워드
이 연구의 목적은 아동이 수학 문제를 풀기 위해 도구와 상징체계를 어떻게 활용하는지 탐색하는 것이다. 수는 챠트, 다이어그램 등 상징도구가 수 문제풀이 행동을 조직화하는 학문영역이다. 본 연구에서 상징도구가 아동의 문제해결 행동을 어떻게 형성하는지 살펴보고자 한다. 이론적 근거는 신비고츠키 관점으로, 이 관점은 도구와 활동간의 관계를 재조명한 현대이론으로 평가되고 있다. 자료는 초등학교 2학년 수 활동을 참여관찰하여 수집했다. 연구결과, 아동의 수 문제풀이가 도구의 행동유도성(affordance)에 의해 중재되며 아동도 나름의 방법대로 상징도구를 사용할 방법을 강구하는 모습이 발견되었다. 즉, 아동과 도구가 상호 도구사용의 맥락이 되어줌으로써 수 문제해결 활동이 진행된 것이다. 본 연구결과, 상징도구의 디자인이 함의하는 도구사용 절차에 대한 지식이 성공적인 문제해결에 기초가 됨을 알 수 있었다.
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
목차
- 1. Theoretical framework
- 2. Method
- 3. Analysis of tools in arithmetical activities
- 4. Discussion
- Reference
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-306-000847669
