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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 109 - 148 (40page)
- DOI
- 10.18284/jss.2021.12.40.3.109
이용수
초록· 키워드
2020년에는 코로나19 팬데믹으로 인해 모모야마 가쿠인 대학을 비롯한 많은 교육 기관들이 갑작스럽게 모든 수업을 온라인 교육 형태로 전환해야 하는 사태에 직면하였다. 이러한 상황으로 인해 모든 교육자가 수업 내용과 형태를 온라인 환경에 맞게 변경해야 했지만, 가장 어려움을 겪은 것은 의사소통교수법(CLT)을 사용하는 외국어 교사였을 것이다.
CLT 환경에서 수업은 의사소통 기반의 활동을 통해 학습자가 목표어를 사용할 수 있도록 하는 것에 주안점을 두고 진행된다. Zoom과 같은 온라인 플랫폼은 교사와 학습자에게 가장 실제에 가까운 교실 환경을 제공하였지만, 불안정한 인터넷 환경, 수업 참석을 위한 적합한 장소의 부재와 같은 다양한 이유로 인해 학생들의 Zoom 수업 참여를 강제할 수 없으므로, 교수자들은 학생들이 ZOOM 수업 대신 선택할 수 있는 비실시간 수업을 제공해야만 했다.
본 연구에서는 Google Classroom 시스템을 사용하여 인풋과 아웃풋의 균형을 맞출 수 있는 과업중심학습법(TBL)의 비실시간 영어 수업을 중점으로 다룰 것이다.
이러한 수업 형태에서는 학생들이 Google Classroom에 업로드 되어있는 수업 내용에 관련된 말하기 과제(Speaking Task)를 완료하면 수업이 종료된다. 이와 관련된 학습 이론과 Speaking Task의 실질적인 예시에 대해서 논의해 보고자 한다.
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지CLT 환경에서 수업은 의사소통 기반의 활동을 통해 학습자가 목표어를 사용할 수 있도록 하는 것에 주안점을 두고 진행된다. Zoom과 같은 온라인 플랫폼은 교사와 학습자에게 가장 실제에 가까운 교실 환경을 제공하였지만, 불안정한 인터넷 환경, 수업 참석을 위한 적합한 장소의 부재와 같은 다양한 이유로 인해 학생들의 Zoom 수업 참여를 강제할 수 없으므로, 교수자들은 학생들이 ZOOM 수업 대신 선택할 수 있는 비실시간 수업을 제공해야만 했다.
본 연구에서는 Google Classroom 시스템을 사용하여 인풋과 아웃풋의 균형을 맞출 수 있는 과업중심학습법(TBL)의 비실시간 영어 수업을 중점으로 다룰 것이다.
이러한 수업 형태에서는 학생들이 Google Classroom에 업로드 되어있는 수업 내용에 관련된 말하기 과제(Speaking Task)를 완료하면 수업이 종료된다. 이와 관련된 학습 이론과 Speaking Task의 실질적인 예시에 대해서 논의해 보고자 한다.
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목차
- 1. BACKGROUND AND INTRODUCUTION
- 2. KEY RESEARCH QUESTIONS
- 3. LITERATURE REVIEW
- 4. LESSON DESIGN FOR TASK-BASED LEARNING IN ASYNCHRONOUS CLASSES
- 5. PRACTICAL IMPLEMENTATION AND FORMAT
- 6. EXAMPLE SUMMARIES OF CLASSES, TASKS MATERIALS AND FEEDBACK
- 7. COLLECTION OF DATA TO EXAMINE STUDENT PERSPECTIVES AND PRELIMARY OBSERVATIONS
- 8. REFLECTION AND FUTURE RESEARCH
- 9. CONCLUSION
- References
참고문헌
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-306-000137641
