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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.12
- 수록면
- 165 - 191 (27page)
- DOI
- 10.18284/jss.2020.12.39.3.165
이용수
초록· 키워드
본 연구는 예비유아교사의 다문화사회와 다문화가정 및 다문화교육에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 D시에 위치한 A대학의 유아교육과 1, 2학년을 대상으로 다문화사회, 다문화가정, 다문화교육에 대한 은유분석을 실시하였다. 그 결과, 예비유아교사는 다문화사회를 ‘통합을 추구하는 사회’, ‘다양성을 가진 사회’, ‘돌봄이 필요한 사회’의 순으로 인식하고 있었다. 다문화가정을 ‘다양한 문화를 가진 가정’, ‘공존하며 살아가는 가정’, ‘특별한 가치를 가진 가정’, ‘동화될 수 없는 가정’, ‘어려움에 노출된 가정’, ‘사회적 도움이 필요한 가정’의 순으로 인식하고 있었다. 다문화교육에 대해서는 ‘모두에게 필수적인 교육’, ‘다양성을 인정하는 교육’, ‘함께 성장하기 위한 교육’, ‘조화를 이루기 위한 교육’, ‘편견을 없애기 위한 교육’, ‘한계가 있는 교육’의 순으로 나타났다. 이를 통해 예비유아교사의 다문화교육을 위한 방향성을 제시하고 추후 유아교육현장에서의 올바른 다문화교육이 이루어질 수 있도록 기대한다.
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목차
- 초록
- 1. 서론
- 2. 연구방법
- 3. 연구결과
- 4. 논의
- 참고문헌
참고문헌
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