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(인제대학교) (인제대학교) (인제대학교)
저널정보
미래인문사회연구소 한국 사회과학연구 한국사회과학연구 제44권 제2호
발행연도
수록면
25 - 64 (40page)
DOI
10.18284/jss.2025.08.44.2.25

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초록· 키워드

본 연구는 상담학과 학부생들이 인식하는 ‘좋은 수업’의 특성과 좋은 수업의 영향을 심층적으로 탐색한 질적연구이다. I대학교 상담학과에 재학 중인 3, 4학년 학부생 12명을 모집하여 반구조화된 인터뷰를 실시하였으며, 주제분석 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 학부생들이 인식한 좋은 수업으로는 ‘체험을 통해 학습하는 수업’, ‘풍부한 상호작용이 일어나는 수업’, ‘유용한 자료가 제공되는 수업’ 등의 총 4개의 범주가 도출되었다. 좋은 수업의 영향으로는 ‘현장 중심 상담 역량 강화’, ‘학습 동기의 향상’, ‘자기수용과 성장’ 등 총 4개의 범주가 도출되었다. 이러한 결과를 토대로 상담학과 학부생들에게 좋은 수업을 제공하기 위한 방안과, 이를 위해 상담 교육자가 습득해야 할 역량에 대해 논의하였다.
#상담학과 학부생 #좋은 수업 #좋은 수업의 영향 #주제분석 #Counseling undergraduate students #Good class #Influence of good class #Thematic analysis
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목차

  1. 초록
  2. 1. 서론
  3. 2. 연구방법
  4. 3. 연구결과
  5. 4. 논의 및 결론
  6. 참고문헌

참고문헌

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