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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.12
- 수록면
- 429 - 469 (41page)
- DOI
- 10.18284/jss.2025.12.44.3.429
이용수
초록· 키워드
본 연구는 아동 피아노 강사가 교습 상황에서 경험하는 심리적 어려움을 탐색한 해석 현상학적 연구이다. 피아노 전공자로서, 아동 피아노 교습을 하고 있으며, 그 과정에서 심리적 어려움을 경험한 참여자 8명을 모집하여 개인 및 포커스 그룹 인터뷰를 실시하고 Smith의 해석 현상학적 방법으로 분석하였다. 분석 결과, 4개의 상위범주와 11개의 하위범주가 발견되었다. 참여자들은 교습이 어려운 아동으로 인한 막막함, 일방적 교습 마무리로 인한 배신감과 무능감을 경험하였고, 능력이 평가 절하되는 상황 속에서 정체성의 혼란과 무력감을 경험하기도 하였다. 또 이들은 고통을 견디며 성장 위한 노력과 헌신의 시간을 보내기도 하였다. 이러한 결과를 토대로 아동 피아노 강사들을 지원하기 위한 다양한 방안들을 논의하였다.
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목차
- 초록
- 1. 서론
- 2. 연구 방법
- 3. 연구결과
- 4. 논의 및 결론
- 참고문헌
참고문헌
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