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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.8
- 수록면
- 105 - 134 (30page)
- DOI
- 10.18284/jss.2025.08.44.2.105
이용수
초록· 키워드
이 연구는 고교학점제 전면 시행에 대응하여 A교육청이 2017년부터 운영해 온 「드림교육과정」(가칭)을 사례로, 고교-대학 연계사업의 참여 주체별 역할을 심층적으로 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 교육청, 대학, 고교 관계자를 대상으로 초점집단면담(FGI)을 실시하고, 면담 자료를 분석하였다. 연구 결과, A교육청은 사업 기획과 운영을 주도하고, 대학은 4년제 대학 개별 교수자의 자발적 참여와 전문대학의 전략적 접근이 공존하는 구조적 특징을 보였다. 강좌 개설은 교수자 중심으로 이루어져 학습자 요구 반영에 한계가 있었고, 창의체험활동형 강좌 비중이 높으며 실제 참여 학생 수는 소수에 그쳤다. 즉, 고교-대학 간 연계가 느슨한 협력 수준에 머물러, 고교학점제의 핵심 목표 달성에는 한계가 있었다. 연구결과를 바탕으로 본 연구는 교육청-대학-고교 간 협력적 거버넌스 구축과 학생 중심 교육과정 설계, 과목 다양화 및 진로 연계 강화의 필요성을 제언한다.
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#high school–university linkage
#curriculum diversification
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목차
- 초록
- 1. 서론
- 2. 이론적 배경
- 3. 연구방법
- 4. 연구 결과
- 5. 논의 및 결론
- 참고문헌
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
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