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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2026.5
- 수록면
- 193 - 222 (30page)
- DOI
- 10.18338/kojmee.2026..91.193
이용수
초록· 키워드
본 연구는 학교와 가정이 연계된 다문화교육 방안을 제안하기 위한 탐색적·시론적 연구로, 교사와 학부모를 대상으로 실시한 초점집단면담(FGI)을 통해 그 가능성과 구체적 방안을 고찰하고자 하였다. FGI 분석 결과를 바탕으로 연구진은 한국인 학부모와 이주배경 학부모가 함께 참여하고, 교사와 학부모가 교육적 파트너로 협력하여 모든 사회구성원의 다문화역량을 함양하며 다문화에 대한 편견을 완화할 수 있는 학교-가정 연계 다문화교육 방안으로서, 다문화역량에 기반한 다문화연극 수업을 제안하였다. 지금까지 다문화교육을 주제로 한 교육연극 연구는 다수 이루어져 왔으나, 학교와 가정의 연계를 전제로 한 다문화연극 교육을 제안하였다는 점에서 본 연구는 의의를 지닌다. 그러나 본 연구는 교육 실행에 앞서 학부모와 교사의 인식과 요구를 알아보고 교육 방안을 제안한 탐색적 연구로서 교육적 효과와 의미를 실증적으로 제시하지는 못하였다는 한계가 있으며, 이를 후속 연구의 과제로 남긴다.
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목차
- 요약
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 학교-가정 연계 다문화교육
- Ⅲ. 학교-가정 연계 다문화교육에 대한 FGI 분석
- Ⅳ. 연극 기반의 학교-가정 연계 다문화교육 방안
- Ⅴ. 결론
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
