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초록·키워드
본 연구는 부정적 경험의 부재가 곧 행복하고 좋은 삶이라고 믿는 부정적 쾌락 신념(negative hedonic beliefs, NHB)에 주목하여, 그 역설적 특성과 도덕교육적 문제 및 대응 방향을 이론적으로 검토하였다. NHB가 높은 사람일수록 부정적 경험에 대한 과민성이 높게 나타났으며, 낮은 안녕감과 관련되어 있음이 선행연구 검토를 통해 확인되었다. 본 연구는 이러한 문제를 도덕교육의 맥락으로 확장하여 다음과 같은 두 가지 문제를 제시하였다. 첫째, NHB는 부정적 경험과 행복이 공존할 수 있는 가능성을 제한함으로써 학습자의 행복 이해를 협소화하고 행복 경험의 범위를 축소할 수 있다. 둘째, 도덕적 실천에 수반되는 불편함으로 인한 정서적 비용을 과도하게 예상하게 하고, 도덕적 실패 이후 경험하는 부정적 정서를 회피하게 함으로써 학습자의 도덕적 실천과 성장의 기회를 제약할 수 있다. 이러한 문제에 대응하고자 부정적 경험을 재해석하고 NHB를 완화하기 위한 도덕교육의 방향을 객관적 정보 제공, 능동적 재진술, 맥락 적합성이라는 세 가지 원리에 따라 제안하였다.
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