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초록·키워드
본 연구는 아리스토텔레스 시민적 우정 개념을 현대 다원주의 사회의 시민교육에 적용 가능한 관계적 이상으로 재구성하고, 이를 위한 교육 요소를 도출하고자 하였다. 본 연구의 검토 결과, 시민적 우정에 대한 유용성 기반 해석은 서로 다른 필요와 능력을 지닌 시민들의 협력을 설명하지만 이해관계가 충돌할 때 관계를 지속할 근거를 충분히 제시하지 못하며, 덕기반 해석은 동료 시민에 대한 비도구적 관심을 강조하지만 인격적 유사성을 우정의 조건으로 삼을 경우 다원성을 억압할 위험성을 가진다. 이에 본 연구는 ‘또 다른 자기’에 대한 재해석을 토대로, 시민적 우정을 의견 불일치 속에서도 서로를 공동 판단자로 인정하고 상호간의 차이를 공동 문제에 대한 이해와 판단의 자원으로 활용하는 관계적 이상으로 재구성하였다. 이를 기반으로 시민적 우정을 위한 교육 요소들을 제안하며, 그 실현을 위한 기틀을 제공하고자 하였다.
본문·목차
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