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초록·키워드
본 연구의 목적은 지방교육재정교부금 관련 교육재원의 일부를 고등교육과 연계 및 활용하는 정책 방향에 대한 예비교원의 정책선호와 그 판단 근거를 탐색하는 것이다. 이를 위해 수도권 소재 S 대학교 사범대학에서 「교육행정 및 교육경영」교과목을 수강한 예비교원 123명을 대상으로 찬반 선택형 문항과 개방형 문항으로 구성된 설문을 실시하였다. 양적 자료는 빈도분석과 교차분석을 실시하였으며, 개방형 응답은 귀납적 질적 내용분석을 적용하였다. 연구 결과, 고등교육 활용에 찬성한 학생은 58.5%, 반대한 학생은 41.5%였으며, 전공과 학년에 따른 정책선호의 차이는 통계적으로 유의하지 않았다. 질적 분석 결과, 찬성 의견에서는 전문 인재 양성과 사회·국가 발전, 대학생의 경제적 부담 완화와 교육기회 확대, 고등교육의 질 개선, 학령인구 감소에 따른 재정 재배분 등이 주요 판단 근거로 나타났다. 반면, 반대 의견에서는 생애 초기 기초교육의 중요성, 의무교육에 대한 국가책무성 및 공공성, 교육격차 완화, 초·중등교육 재정의 적정성과 안정성 등이 주요하게 나타났다. 이러한 결과는 예비교원의 정책선호가 단순한 전공이나 학년보다 교육재정의 효율성, 형평성, 공공성, 안정성 등 다양한 가치와 그 적용 대상에 대한 판단과 관련될 수 있음을 보여준다. 본 연구는 현재 고등교육의 수혜자이자 미래 교육전문가라는 예비교원의 이중적 지위에 주목하여 교육단계 간 재원배분에 대한 정책인식을 분석하였다는 점에서 의의가 있다.
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