How do former medical and nursing undergraduates describe their learning on an interprofessional training Ward 12–18 months later? – A retrospective qualitative analysis

Johanna Mink; Bianka Zurek; Burkhard Götsch; André L. Mihaljević; Anika Mitzkat; Birgit Trierweiler-Hauke; Cornelia Mahler

doi:10.1186/s12909-023-04212-5

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저자정보: Johanna Mink Bianka Zurek Burkhard Götsch André L. Mihaljević Anika Mitzkat Birgit Trierweiler-Hauke Cornelia Mahler

출처: Springer Science and Business Media LLC BMC Medical Education 23(1)

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Findings show that IPTWs can be sufficient in competency development and role clarification and are perceived positively by learners, but structures in clinical practice can impede sustaining competency development and efficient interprofessional collaboration.

#Interprofessional education #Medical education #Qualitative research #Vocational education #Nursing #Teamwork #Medicine #Psychology #Health care #Pedagogy #Sociology

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