Interaction between overconfidence effects and training formats in nurses’ education in hand hygiene

Julia Seidel-Fischer; Milena Trifunovic-Koenig; Bianka Gerber; Baerbel Otto; Michael Bentele; Martin R. Fischer; Stefan Bushuven

doi:10.1186/s12912-024-02020-w

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저자정보: Julia Seidel-Fischer Milena Trifunovic-Koenig Bianka Gerber Baerbel Otto Michael Bentele Martin R. Fischer Stefan Bushuven

출처: Springer Science and Business Media LLC BMC Nursing 23(1)

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Despite some limitations, these findings highlight the prevalence of overconfidence effects in nursing students, the presence of different learning profiles, and the importance of incorporating feedback within interactive learning formats concerning hand hygiene. Accordingly, educators need to be trained and supervised to deliver these learning formats and provide feedback to students effectively.

#Overconfidence effect #Medicine #Moderation #Hygiene #Medical education #Metacognition #Nurse education #Nursing #Psychology #Cognition #Social psychology

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대상 및 방법론
분석 및 수행
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