축구감독의 권력기반에 대한 선수의 인식 :Soccer Coach Power and Authority as Recognized by Soccer Players

고기태

자료유형: 학위논문

저자정보: 고기태 (경남대학교, 경남대학교 대학원)

지도교수: 최옥진

발행연도: 2013

저작권: 경남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수3

초록· 키워드

본 연구는 축구선수들의 배경변인에 따라 축구감독의 권력기반을 어떻게 인식하는가를 규명하여 축구감독의 효과적인 권력기반을 찾는데 그 주된 목적이 있다. 연구를 위해 2012년도 대한축구협회에 선수등록 되어있는 중·고등학교·일반부 축구선수와 5개 나라 외국팀을 대상으로 총 708명의 축구선수를 선정하여 설문조사를 실시하였고, 회수된 설문지 자료처리는 SPSS/PC Window V14.0 프로그램을 이용하여 연구목적에 따라 분석하였으며 우선적으로 축구 감독의 권력기반을 측정하는 문항의 신뢰도를 알아보기 위하여 Cronbach’s α 계수를 산출하였다.
다음으로 축구선수들의 배경변인의 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였고, 축구선수들의 배경변인에 따라 감독의 권력기반에 대한 인식이 차이가 있는가에 대해서는 독립표본 t 검정(Independent samples t-test) 및 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, 사후검증은 Scheffe 방법을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 축구선수들의 소속별에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식 차이를 하위요인별로 살펴본 결과, 강제권력, 전문성권력, 합법권력, 참조권력, 보상권력 모두에서 유의한 차이가 나타났다. 하위요인 중 강제권력, 전문성권력, 합법권력에서는 중학교 축구선수들이 가장 높았고, 참조권력과 보상권력에서는 일반부 축구선수들이 가장 낮았다.
둘째, 축구선수들의 포지션에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식 차이를 하위요인별로 살펴본 결과, 중학교와 고등학교 축구선수들의 포지션에 따른 권력기반에 대한 인식 차이에서는 권력기반의 하위요인 모두에서 유의한 차이가 나타나지 않았고, 일반부 축구선수들은 전문성권력에서 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 축구선수들의 주전여부에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이를 살펴본 결과, 중학교 축구선수들은 참조권력에서 주전선수가 비주전선수보다 높게 나타났고, 고등학교 축구선수들은 강제권력과 전문성권력에서 유의한 차이가 나타났으며 비주전선수가 주전선수보다 높게 나타났다.
넷째, 축구선수들의 성적에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이를 살펴본 결과, 중학교 축구선수들은 보상권력에서 4강 미만의 팀이 4강 이상의 팀보다 높게 나타났고, 고등학교 축구선수들은 전문성권력과 합법권력에서 4강 이상의 팀이 4강 미만의 팀보다 높게 나타났다.
다섯째, 한국 축구선수들과 외국 축구선수들 간의 축구감독의 권력기반에 대한 인식 차이를 하위요인별로 살펴본 결과, 강제권력, 전문성권력, 합법권력, 참조권력, 보상권력 모두에서 유의한 차이가 나타났다.

The purpose of this study is to identify how soccer players recognize their head coach’s power and authority in relation to soccer players’ background and experiences and then to establish an effective base for head coaches’authority. For this study, the surveys were conducted on a total of 708 soccer players who were registered as members of the Korean National Football Team of 2012 with middle school, high school and adult divisions including foreign soccer players from five different nations. Data collected from questionnaires were processed and analyzed using the SPSS/PC Window V14.0 program. In order to test the credibility of questionnaires measuring the coach’s authority, the Cronbach’s α Coefficient was calculated first.
Next, to learn the characteristics of a soccer player’s background and experience, a frequency analysis was conducted. Independent samples T-test and One-Way ANOVA were used to measure distinctions on soccer player’s perception of a soccer coach’s authority with reference to the soccer player’s background and experience. The Scheffe Method was carried out for a posteriori test. The conclusions of the research and data analyses are as follows.
First, an examination of the soccer player’s recognition of a head soccer coach’s authority by their team affiliation showed significant differences in the soccer player’s perception in all areas of a coach’s authorities: compulsory power, professional power, legitimate power, consultation power, and reward power. While both consultation power and reward power are least recognized amongst adult soccer players; compulsory power, professional power, legitimate power are realized most amongst middle school soccer players.
Second, in relation to the soccer player’s position, there was no substantial distinction on the perception in all areas of a coach’s authorities; while, a significant difference was seen on professional power amongst the adult division soccer players.
Third, an examination of the soccer player’s differential view of a head soccer coach’s authority, with reference to whether the player is a key player or not, was performed and found that the consultation power was most significant amongst the middle school key players as compared to non-key players. And significant differences were seen on both compulsory power and professional power amongst high school non-key players as opposed to key players.
Fourth, in relation to the grades of soccer players, middle school quarter-final players in lower division teams recognized a coach’s reward power more than the middle school quarter-final upper division teams. Both professional power and legitimate power were perceived more amongst high school quarter-final teams or upper division teams as compared to quarter-final or lower division teams.
Fifth, between Korean soccer players and foreign soccer players, significant differences were evident in the perception of a coach’s authority in all areas of compulsory power, professional power, legitimate power, consultation power, and reward power of the coach.

국문요약
Ⅰ. 서 론 = 1
1. 연구 필요성 = 1
2. 연구 목적 = 3
3. 연구 문제 = 3
4. 연구 가설 = 5
II. 이론적 배경 = 7
1. 권력 = 7
2. 권력의 기반 = 8
3. 권력의 효과 = 10
4. 권력기반의 효과를 다룬 연구들 = 12
III. 연구 방법 = 15
1. 연구 대상 = 15
2. 조사 도구 = 15
3. 조사 절차 = 17
4. 자료 처리 = 18
Ⅳ. 결 과 = 19
1. 축구선수들의 소속별에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 19
2. 축구선수들의 포지션에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 21
1) 중학교 축구선수들의 포지션에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 21
2) 고등학교 축구선수들의 포지션에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 22
3) 일반부 축구선수들의 포지션에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 23
3. 축구선수들의 주전여부에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 24
1) 중학교 축구선수들의 주전여부에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 24
2) 고등학교 축구선수들의 주전여부에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 25
3) 일반부 축구선수들의 주전여부에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 26
4. 축구선수들의 성적에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 27
1) 중학교 축구선수들의 성적에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 27
2) 고등학교 축구선수들의 성적에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 28
3) 일반부 축구선수들의 성적에 따른 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 29
5. 한국 축구선수들과 외국 축구선수들 간의 축구감독의 권력기반에 대한 인식의 차이 = 30
Ⅴ. 논 의 = 31
Ⅵ. 결 론 = 35
참고문헌 = 37
부 록 = 41
ABSTRACT = 47

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