음악을 활용한 한시 교육 방법 연구 : 중국 아동 고전시가 교육을 중심으로 :(A) study on Chinese poem education method utilizing music

장정

자료유형: 학위논문

저자정보: 장정 (공주대학교, 공주대학교 교육대학원)

지도교수: 이동재

발행연도: 2013

저작권: 공주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수1

초록· 키워드

중국의 한시 교육은 전통적인 방법으로 오랜 세월 계승되어 왔는데, 1980년대부터 개혁개방정책으로 외국의 유행가들이 다양하게 유입되면서 전통적인 고시 낭송과 함께 서양의 작곡기술로 새로운 형식의 동요가 제작되었다. 또한 개선된 어문정책으로 음악교육과 어문교육의 상승효과를 통한 동반 성장 가능성을 열어 놓았다. 이를 바탕으로 아동에 대한 어문교육, 심미교육, 성정의 함양과 지식의 균형 있는 성장에서 고전시가 교육의 필요성은 더욱 강조되고 있는 실정이다.
아동고전시가의 교육방법은 크게 거시적 교육방법과 미시적 교육방법으로 구분 할 수 있다. 이것은 구체적이고 즉시 효과가 나타나는 교육방법이다. 아동고전시가의 학교교육이 만약 거시적 대문화환경과 합쳐진다면 입체적이고 더욱 효과적인 교육을 형성할 수 있다. 더 나아가 가칭 ‘唱詩科’를 만들어 전문적이고 체계적으로 고시를 가르치는 방법도 필요하다.
아동고전시가의 창작과 교육에 대한 탐구는 이미 몇 백년간 단절된 중국문화의 상황아래 진행된 것이다. 중국의 아동고전시가의 창작을 연구하는 데에는 중국문화의 학습과 전통이 올바르게 정착될 필요가 있다. 그러므로 아동고전시가창작의 ‘詩化’문제에서 이 부분을 중점적으로 논의 하였다. 또한 아동고전시가의 창작 중 또 하나의 근본은 어떻게 아동가창심리와 가창능력을 전면적으로 파악할 수 있느냐이다. 이 문제에 있어서는 필자의 논의가 미진하다는 생각이 든다. 아동고전시가의 교육에 이르기까지 이 책이 제공한 것은 단지 쉽게 사용할 수 있는 실제적 방법과 전체적인 교육지도 원칙뿐이다. 마지막으로 아동고전시가의 창작 ‘詩化’원칙 중 ‘구조관계’는 여전히 더욱 심도있게 논의가 필요한데, 이에 대해서는 후일의 연구를 기약한다.

Chinese poem education in China has passed down with traditional methods for long period of time. As various kinds of foreign popular songs flew in since 1980''s, new types of children''s song have been made with western composition skill along with recitation of traditional poems. In addition, improved language policy had opened the possibility of joint growth through synergy effects of music education and language education. Based on this, the necessity of traditional poem has been more emphasized in the balanced growth of knowledge, cultivation of temperament, aesthetic education and language education on children.
Teaching method of children classical poem can be largely divided into macroscopic teaching method and microscopic teaching method. These teaching methods demonstrate concrete and immediate effects. If school education of children classical poem is combined with macroscopic cultural environment, more effective education can be prepared. Furthermore, it is also required to create tentatively called "Narrative Song Subject" and to explore methods for teaching ancient poem professionally and systematically.
Exploration on teaching and education of children classical poem has continued in the background of Chinese culture which experienced discontinuation for several hundred years. Learning and tradition of Chinese culture should be suitably established for study on creation of Chinese children classical poem. In this regard, this point was intensively dealt with at the ''Poem(‘詩化)’ part of children classical poem. In addition, another fundamental issue of creation of children classical poem is how to identify the singing psychology and singing ability of children comprehensively. My discussion seems to be insufficient for this issue. What this book has provided for education of children classical poem is simple principle of overall teaching instruction and practical method that can be easily used. At last, the ''structural relation'' among the creative ''Poem'' principle of children classical poem still requires in-depth discussion, which will be examined in future studies.

Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 고전 시가교육의 연원과 필요성 2
1. 고전 시사 교육의 역사적 연원 2
2. 아동 고전시가 교육의 필요성 6
Ⅲ. 아동 고전시가 창작의 원칙 14
1. 시 창작의 원칙 16
1) 자성관계 17
2) 구조관계 31
3) 문화관계 32
2. 아동 가창능력의 특징 40
1) 아화의 원칙 40
2) 아화의 이유 43
Ⅳ. 아동 고전시가 교육의 실제 48
1. 교육 과정 49
1) 목표 49
2) 평가방법 51
3) 교수-학습방법 52
2. 교수-학습에의 적용 55
Ⅴ. 결론 61
◎ 참고문헌 63
◎ ABSTRACT 65

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