중학생의 스트레스, 부모-자녀간 의사소통 및 자아통제력이 스마트폰 과다사용에 미치는 영향에 관한 논문 :A study on the Influence of Middle school sutdent's Stress, Communication between parents and children, and Self-contral Smartphone Overuse

김영애

자료유형: 학위논문

저자정보: 김영애 (숭실대학교, 숭실대학교 사회복지대학원)

지도교수: 박태영

발행연도: 2014

저작권: 숭실대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수13

초록· 키워드

국문초록

중학생의 스트레스, 부모-자녀간 의사소통 및 자기통제력이 스마트폰 과다사용에 미치는 영향에 관한 연구

가족치료전공 김 영 애
지 도 교 수 박 태 영

본 연구는 중학생의 스트레스, 부모-자녀간 의사소통 및 자아통제력이 스마트폰 과다사용에 미치는 영향에 관한 연구로서, 서울지역의 중학교와 청소년수련관을 이용하는 중학생 468명을 대상으로 자료를 수집한 후 설문결과를 분석하였다. 본 연구결과의 주요한 내용은 다음과 같다.
첫째, 중학생의 스트레스 정도에 대해 살펴보면, 중학생은 스트레스 하위영역 중 학업관련에서 가장 높게 스트레스를 받는 것으로 나타났고, 그 다음으로 부모관련, 가정환경관련, 교사 및 학교관련, 친구관련, 주변환경관련 순으로 나타났다.
둘째, 중학생의 부모-자녀간 의사소통에 대해 살펴보면, 중학생은 어머니-자녀간 개방형 의사소통을 가장 많이 사용한다고 나타났다. 그리고 중학생은 아버지-자녀간 문제형의사소통을 어머니-자녀간 문제형의사소통 보다 더 많이 사용한다고 나타났다.
셋째, 중학생의 성별, 성적, 부모학력에 따른 스마트폰 과다사용의 차이를 살펴본 결과, 성별에 따라 스마트폰 과다사용에서 차이가 나타났다. 즉, 여학생이 남학생보다 스마트폰 과다사용이 높게 나타났다.
마지막으로, 중학생의 스트레스, 부모-자녀간 의사소통 및 자아통제력이 스마트폰 과다사용에 미치는 영향력에 대해 살펴보기 위해 성별, 성적, 부모학력을 통제변수로 투입하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 스트레스, 부모-자녀간 의사소통 및 자기통제력이 통계적으로 유의미하게 나타났다. 그리고 독립변수 중에서 자기통제력이 가장 높은 영향을 나타내고, 그 다음으로 스트레스, 부모-자녀간 의사소통 순으로 나타났다.
위의 연구결과를 근거로 제안할 수 있는 실천적 함의로써 첫째, 중학생은 학업관련에서 가장 높은 스트레스를 받는 것으로 확인되어, 중학생이 효과적으로 스트레스를 해소할 수 있는 체계적이고 전문적인 프로그램이 개발될 필요성이 있다. 둘째, 중학생의 부모-자녀간 의사소통이 스마트폰 과다사용에 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 가족 간의 긍정적이고 개방적인 의사소통은 중학생의 학업 및 가정에서 받는 스트레스를 감소시키는 요인이 될 뿐만 아니라 일상생활에서 나타날 수 있는 많은 어려운 상황을 원만하게 해결할 수 있도록 작용할 수 있다. 따라서 학교 및 지역사회 유관기관에서는 부모가 자녀와 효과적으로 의사소통을 할 수 있도록 긍정적인 의사소통기법에 대한 다양한 부모교육이 이루어질 필요성이 있다.
마지막으로 중학생의 자기통제력은 스마트폰 과다사용에 영향을 미치는 요인으로 확인되었고, 위계적 회귀분석 결과, 자기통제력은 스트레스와 부모-자녀간 의사소통과 비교했을 때 상대적으로 높은 영향을 주는 것으로 결과가 나타났다. 따라서 중학생의 스마트폰 과다사용을 예방하거나 해결방안을 모색하기 위해서는 무엇보다도 자기통제력을 높여서 충동성을 억제할 수 있도록 다각적인 측면에서의 실천적 접근에 대한 필요성이 제기된다.

ABSTRACT
A Study on the Influence of Middle School Students’ Stress, Parent-Children Communication and Self-Control on Smartphone Overuse

KIM, YOUNG AE
Major in Family Therapy
Graduate School of Social Welfare
Soongsil University

This research aims to study the influence that middle school students’ stress, parent-children communication and self-control has on the overuse of smartphones. 468 middle school students in middle schools and youth centers in Seoul were surveyed, and the survey results were analyzed. The findings of this study are as follows.
First, in terms of middle school students’ stress levels, the main sources of their stress were related to studying, followed by parents, home environment, teachers and school, friends, and surrounding environment.
Second, in regard to parent-children communication of middle school students, it was found that mother-child communication was most frequently used among middle school students. In addition, problem oriented communication was used more in father-child communication than in mother-child communication.
Third, regarding the differences in middle school students’ gender, school grades and academic background of their parents about smartphone overuse, gender showed differences on the overuse of smartphones. Smartphone overuse was more commonly found among female students than male students.
Lastly, in order to identify the effect of middle school students’ stress, parent-children communication and self-control on smartphone overuse, hierarchical regression analysis was done with gender, school grades, and academic background of the parents as control variables. As a result, stress, parent-children communication and self-control were found statistically significant. Furthermore, among the independent variables, self-control was most influential, followed by stress and parent-children communication.
Practical implications could be made based on the study results. First, middle school students were found to receive the most stress from studying, thus it is necessary to develop systematic and professional program with which they can relieve stress effectively. Second, it was identified that middle school students’ parent-children communication had an impact on smartphone overuse. Positive and open communication within family not only reduces middle school students’ stress that they receive from studying and home, but also enables them to deal with various problem situations more readily. Therefore, schools and community welfare agencies should offer diverse parental education to educate on positive communication methods in order to promote effective communication with their children.
In conclusion, middle school students’ self-control was identified as a factor that affects smartphone overuse. As a result of hierarchical regression analysis, self-control was most influential relatively when compared to stress and parent-children communication. Thus, in order to prevent or resolve middle school students’ overuse of smartphones, practical approaches from various perspectives would help them control their impulse by increasing self-control.

#스트레스 #부모-자녀간 의사소통 #자아통제력 #스마트폰 과다사용

목 차
국문초록 ⅵ
영문초록 ⅷ
제 1 장 서론 1
1.1 연구의 필요성 1
1.2 연구목적 6
제 2 장 이론적 배경 7
2.1 스트레스 7
2.2 부모-자녀간 의사소통 9
2.3 스마트폰 11
2.3.1 스마트폰의 의미 및 특징 11
2.3.2 스마트폰 과다사용 실태 13
2.4 자기통제력 16
2.5 스트레스와 스마트폰중독간의 관계 17
2.6 부모-자녀간 의사소통과 스마트폰중독간의 관계 19
2.7 자기통제력과 스마트폰중독간의 관계 21
제 3 장 연구 방법 24
3.1 연구모형 24
3.2 연구문제 25
3.3 연구대상 및 표집방법 26
3.4 측정 도구 27
3.4.1 스트레스척도 27
3.4.2 부모-자녀간 의사소통척도 28
3.4.3 스마트폰중독 자가진단척도 29
3.4.4 자기통제력척도 31
3.5 자료분석 방법 33
제 4 장 연구 결과 34
4.1 조사대상자의 일반적 특성 34
4.1.1 조사대상자의 인구사회학적 특성 34
4.1.2 조사대상자의 스마트폰 사용에 관한 특성 37
4.2 주요변수의 기술분석 40
4.2.1 조사대상자의 스트레스 40
4.2.2 조사대상자의 부모-자녀간 의사소통 41
4.2.3 조사대상자의 스마트폰 과다사용 42
4.2.4 조사대상자의 자기통제력 43
4.2.5 인구사회학적 특성에 따른 스마트폰 과다사용의 수준 44
4.3. 주요변수간 상관관계와 다중공선성의 문제 46
4.3.1 주요변수간 상관관계 46
4.3.2 다중공선성의 확인 48
4.4. 중학생의 스마트폰 과다사용에 영향을 미치는 요인 49
제 5 장 결론 52
5.1 연구결과 요약 52
5.2 함의와 제언 54
5.2.1 사회복지의 실천적 함의 54
5.2.2 연구의 한계와 제언 57
참고문헌 58
부 록 73

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