선택적 함묵 아동의 문제행동 완화를 위한 미술치료 사례연구 :

김정은

자료유형: 학위논문

저자정보: 김정은 (영남대학교, 영남대학교 환경보건대학원)

지도교수: 김갑숙

발행연도: 2014

저작권: 영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수18

초록· 키워드

본 연구의 목적은 선택적 함묵증 아동을 대상으로 미술치료를 실시하여 문제 행동 변화에 긍정적인 영향을 미치는지 알아보기 위한 것이다.
본 연구의 대상은 선택적 함묵증으로 진단 받은 D시의 초등 4학년 여아 1명으로, 가정에서는 정상적으로 대화가 가능하나 학교를 비롯한 대부분의 일상생활에서는 또래, 교사 등 어느 누구와도 말하지 않고 불안, 위축, 공격행동을 보이는 아동이다.
본 연구는 2013년 3월부터 2013년 12월까지 진행되었으며, 프로그램은 2013년 4월부터 2013년 10월까지 총 30회기로 구성하여 주 1회, 매 회기 50분씩 실시하였다.
본 연구는 문제행동 중 불안, 위축, 공격행동의 변화를 살펴보기 위해 아동?청소년 행동 평가척도를 사전, 사후 및 추후에 실시하여 변화를 살펴보았고, 학교장면과 회기 중에 나타난 공격행동은 사건기록법을 이용하여 기술하였다. 의사소통의 변화를 알아보기 위해서 AB반전 설계를 사용하여 목표행동에 따라 매회기 행동관찰을 하였고, 모(母)와의 상담을 통해서 또래와의 의사소통의 변화를 살펴보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동?청소년 행동평가 척도에서 나타난 아동의 불안/우울은 사전 71T점에서 사후 61T점, 추후 50T점으로 감소되었다.
둘째, 아동?청소년 행동평가 척도에서 나타난 아동의 위축/우울은 사전 85T점에서 사후 73T점, 추후 63T점으로 감소되었다.
셋째, 아동?청소년 행동평가 척도에서 나타난 아동의 공격행동은 사전 68T점에서 사후 50T점, 추후 50T점으로 감소되었고, 행동관찰 결과 8회기 이후부터 공격행동이 없어졌다.
넷째, 회기별 행동관찰을 통한 의사소통의 변화를 살펴본 결과 언어로 의사표현, 정서표현, 인사하기에서 전반적으로 점수가 상승하였고, 모(母)의 보고에 의한 또래와의 의사소통에서도 친구들과 상호작용 및 자발적인 언어 사용이 나타나는 등 의사소통에 변화를 보였음을 알 수 있다.
이상의 연구결과를 볼 때 미술치료가 선택적 함묵 아동의 문제 행동 및 의사소통 변화에 긍정적인 영향을 미치며, 그 효과가 지속된다고 할 수 있다.
다만 본 연구는 1명의 아동을 대상으로 하였기 때문에 프로그램의 효과를 일반화하는 데 어려움이 있고, 선택적 함묵증의 증상과 원인, 심리 및 행동특성이 다양하기 때문에 좀 더 많은 사례를 통한 다각적 연구가 더욱 필요할 것으로 생각된다.

The purpose of this study is to explore positive effects on selective mutism children by means of the art therapy.
A elementary school 4th grade girl in this study lives in D-city. She can hold normal conversation at home, but is almost unable to talk with others such as her friends or teacher in school and elsewhere. Besides, she have shown anxiety, withdrawal, aggressive behavior.
This study has been held from March 2013 to December 2013, the programs was done from April 2013 to October 2013, which were consisted of 30 sessions and held for 50 minutes once a week.
This study conducted the Child Behavior Checklist(K-CBCL) through pre-test, post-test, follow up-test, in order to observe changes in anxiety, withdrawal, aggressive behavior and described aggressive behaviors in school scene and in session, by using event recording. To see changes in communication, this research used AB design of single case and looked at how this child acted throughout the sessions, and had talk with her mom to study changes in communication with her friends.
The results of this study are followings.
1. Anxiety/depression of this child in K-CBCL has decreased from pre-test 71T to post-test 61T, follow up-test 50T.
2. Withdrawal/depression of the child in K-CBCL has decreased from pre-test 85T to post-test 73T, follow up-test 63T.
3. Aggressive behaviors of the child in K-CBCL has decreased from pre-test 68T to post-test 50T, follow up-test 50T, has been slowly disappearing from 8th session.
4. After looking at changes in communication through observation of behaviors by sessions, this study found the overall improvement(point-rising) in the expression of her thoughts, feelings and greeting. According to her mother, she showed positive changes in communication inter action with her friends and spontaneous language usage etc.
According to the results of this study, art therapy have positive effects on improvements of problem behaviors and communication of selective mutism children. And the effects are continuous.
But this study is limited in generalization of effects in this program because it has watched only one child. there are various aspects and phenomena in symptoms and the causes, psychology, behavioral characteristics of selective mutism, thus further study needs to be done by finding more related cases.

#선택적 함묵증 #문제행동 #미술치료

목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 4
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적배경 7
1. 선택적 함묵증 7
2. 선택적 함묵 아동의 문제행동 18
3. 선택적 함묵증과 미술치료 27
Ⅲ. 연구방법 35
1. 연구대상 35
2. 측정도구 45
3. 연구 설계 49
4. 미술치료 프로그램 51
5. 자료 분석 57
Ⅳ. 연구결과 58
1. 선택적 함묵 아동의 불안에 대한 변화 58
2. 선택적 함묵 아동의 위축에 대한 변화 59
3. 선택적 함묵 아동의 공격행동에 대한 변화 61
4. 선택적 함묵 아동의 의사소통에 대한 변화 63
Ⅴ. 논의 및 결론 126
참고문헌 133
Abstract 146
부 록 149

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