한국과 중국의 초등교사 양성 및 임용제도 비교연구 :A Comparative Analysis on the Training and Recruitment Systems of Elementary School Teachers in Korea and China

왕몽매

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 왕몽매 (성균관대학교, 성균관대학교 일반대학원)

지도교수: 양정호

발행연도: 2014

저작권: 성균관대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수11

초록· 키워드

세계 각국은 과학기술과 산업이 고도로 발달된 정보화, 국제화, 개방화시대를 맞이하면서 사회변혁에 적응하기 위하여 교육을 국가발전의 핵심적 부문으로 강조하고 있다. 교육의 중요성이 강조될수록 교육활동의 주체가 되는 교사의 역할이 더욱 강조되고 있다. 본 연구는 한국과 중국의 초등교사 임용 및 양성제도를 비교 및 분석하고 그 발전적 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

첫째, 한국과 중국의 초등교사 양성 및 임용제도의 변천과정을 통하여 양국의 현행 초등교사 양성 및 임용제도를 살펴보고자 한다.
둘째, 한국과 중국의 현행 초등교사 양성 및 임용제도에 대한 비교 분석을 통하여 공통점과 차이점을 살펴보고자 한다.
셋째, 한국과 중국의 현행 초등교사 양성 및 임용제도가 각국에 주는 정책적 시사점을 살펴보고자 한다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 한국의 초등교사는 국립인 교육대학교를 중심으로 양성되어, 비교적 수요와 공급이 적정하게 맞는 선에서 대부분의 학생이 교사로 임용될 수 있는 목적형 양성체제를 유지하고 있다. 반면에 중국은 현재 교사의 학력에 따라 양성기관은 다르며 사범대학, 종합대학 등 다양한 경로를 통하여 초등교사를 양성하고 있다.
둘째, 한국과 중국의 초등교사 양성기관은 공통적으로 교사의 전인적인 발전을 중요시한다. 그러나 사회의식의 차이점으로 인해 한국은 초등교사의 민주주의 이념을 강조하는 반면에 중국은 초등교사의 사회주의 이념을 강조한다.
셋째, 한국과 중국은 교사의 질을 보장하기 위하여 공통적으로 교사자격제도를 실행하고 있다. 양국의 교사자격은 무시험검정이나 시험검정을 통해 취득할 수 있으나, 한국에서 통상적으로 무시험검정을 통해 취득하는 반면에 중국에서 대부분 경우에 시험검정을 통해서 교사자격을 취득한다. 한국의 교사자격은 유효기간이 없는 반면에 중국은 2011년부터 일부 지역에서 교자가격 정기동록제도를 실행하고 있다.
넷째, 초등교사를 임용하는데 한국은 1990년부터 초등교사 임용후보자 선정경쟁시험제도를 실행하고 있는데 중국은 교사초빙임용제를 실행하고 있다. 현재 양국은 공통적으로 임용시험을 통해서 초등교사를 선발·임용하고 있다. 한국에서 국가차원의 임용시험을 치르는 반면에 중국에서 임용시험의 주체는 성급(省級), 현급(縣級) 교육행정부분이나 단위학교이다. 2009년부터 성급차원의 공개임용시험을 통해서 초등교사를 선발하는 지역은 점점 많아지고 있다.
본 연구는 한국과 중국의 초등교사 양성 및 임용제도를 심층적으로 분석하고 그 개선방향을 제시함으로써, 양국 초등 교사교육 현장 및 그에 대한 연구의 발전에 기여하고 있다.

#초등교사 #양성제도 #임용제도 #한국 #중국 #비교분석

I. 서 론 1
1. 연구의 목적 및 필요성 1
2. 연구문제 4
3. 연구방법 4
Ⅱ. 한국과 중국의 초등교사 양성?임용제도 변천과정 6
1. 한국의 초등교사 양성?임용제도 변천과정 6
가. 한국의 초등교사 양성제도 변천과정 6
1) 초등교사 양성기관 변천과정 6
2) 교육과정 10
3) 교사자격제도 13
나. 한국의 초등교사 임용제도 변천과정 15
2. 중국의 초등교사 양성?임용제도 변천과정 19
가. 중국의 초등교사 양성제도 변천과정 19
1) 초등교사 양성기관 변천과정 19
2) 교육과정 24
3) 교사자격제도 27
나. 중국의 초등교사 임용제도 변천과정 31
3. 한국과 중국의 초등교사 양성?임용제도 관한 선행연구 35
Ⅲ. 한국과 중국의 초등교사 양성?임용제도 비교 분석 48
1. 한국과 중국의 초등교사 양성제도 비교 분석 48
가. 양성기관과 양성방식 49
나. 교육목표 50
다. 교육과정 53
라. 교사자격제도 65
2. 한국과 중국의 초등교사 임용제도 비교 분석 68
가. 임용방식 68
나. 임용시험 68
3. 소결 85
가. 초등교사 양성제도 비교 분석 결과 85
나. 초등교사 임용제도 비교 분석 결과 88
Ⅳ. 요약 및 결론 92
1. 요약 92
2. 결론 93
3. 제언 94
참고문헌 98
ABSTRACT 111

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)