초등학교에서의 전학경험이 정서문제와 학교적응에 미치는 효과 :Effects of School Transfers on Emotional Problems and School Adjustment in the Elementary School

최정운

자료유형: 학위논문

저자정보: 최정운 (한남대학교, 한남대학교 대학원)

지도교수: 최지영

발행연도: 2016

저작권: 한남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수6

초록· 키워드

본 연구의 목적은 초등학교에서의 전학경험이 정서문제와 학교적응에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학교에서의 전학경험은 정서문제에 영향을 미치는가? 둘째, 초등학교에서의 전학경험은 학교적응에 영향을 미치는가? 본 연구에서는 한국청소년정책연구원이 2010년부터 7년간 실시하는 ‘한국아동·청소년 패널조사 2010’의 자료 중 초등학교 4학년을 대상으로 한 2차, 3차 자료를 사용하였다. 1회의 전학 경험이 있는 학생만을 전학생으로 선정하고 전학 경험이 없는 비전학생은 무작위 표본 추출하여 비전학생 180명, 전학생 149명으로 총 329명을 연구대상으로 선정하였다. 전학경험에 따른 두 집단의 동질성을 위해 전학에 영향을 미치는 부모의 학력을 통제한 후, 비전학생 160명과 전학생 134명으로 총 294명을 분석 하였다. 분석방법으로는 공분산분석을 하였다.
본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교에서 전학경험에 따른 정서문제는 전학생과 비전학생 간에 차이가 없었다. 둘째, 초등학교에서 전학경험에 따른 학교적응의 하위요인 중 학습활동과 교우관계에서 전학생이 비전학생보다 잘 적응하는 것으로 나타났다. 본 연구는 학교환경 적응도가 가장 높은 초등 5, 6학년을 대상으로 한 연구로서, 초등학교 고학년 학생들의 환경변화가 학생의 정서와 학교생활에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주고 있다. 이러한 결과는 전학생들이 새로운 환경에서 긍정적인 경험을 할 수 있도록 학습활동과 또래관계를 중점으로 한 접근이 필요하다는 점을 시사한다.

주요어: 초등학교, 전학, 정서문제, 학교적응

The purpose of study is to investigate the effect of experience in transferring to another school on emotional problem and school adaptation in elementary school. To achieve the purpose of this study, the following research problems were established. First, does transferring school in elementary school make effect on emotional problem? Secondly, does transferring school in elementary school make effect on school adaptation? This study used the 2nd and 3rd data of 4th graders in elementary school among ‘Korean Children and Youth Panel Survey 2010’ that National Youth Policy Institute has conducted for 7 years since 2010. This study only selected students with 1 experience of transferring school as the transfer student and randomly selected non-transfer students with no experience in transferring school, and selected total 329 students of 180 non-transfer students and 149 transfer students as the research subject. For homogeneity of the two groups according to the experience in transferring school, this study controlled academic background of parents that makes effect on transferring school, then analyzed 294 students of 160 non-transfer students and 134 transfer students. Covariance analysis was conducted for data analysis.
Main findings of this study are as follows. First, for emotional problem according to the experience in transferring to another school in elementary school, it was identified that there is no difference between transfer students and non-transfer students. Secondly, among subfactors of school adaptation according to the experience of transferring school, it was identified that transfer students adjusted better in leaning activities and had better friendly relations than non-transfer students. This study was conducted on 5th and 6th grade elementary school students with highest school environment adaptation level, and verified that environmental changes of higher grade elementary school students make positive effect on emotion and school life of students. These results indicate that approaches around learning activity and peer relationship are needed for transfer students to make positive experience in a new environment.

Key Words: elementary school, transfer to another school, emotional problem, school adaptation

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구문제 5
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 전학 6
2. 정서 9
3. 학교적응 12
Ⅲ. 연구방법 14
1. 연구대상 14
2. 측정도구 18
3. 분석방법 19
Ⅳ. 연구결과 20
1. 인구사회학적 특성에 따른 주요변인 상관분석 20
2. 전학경험에 따른 두 집단의 동질성 검사 22
3. 전학경험에 따른 정서문제 비교 22
4. 전학경험에 따른 학교적응 비교 23
Ⅴ. 논의 및 결론 26
참고문헌 31
부록 39
Abstract 43

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