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(경희대학교, 경희대학교 교육대학원)

지도교수
박준영
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이 논문은 중학교 음악교과서에 수록된 제제곡 중 ‘옹헤야’를 통한 국악 가창 지도방법을 제시하고자 하며 칼 오르프 교수법을 통한 구체적인 학습 지도방안을 제시한다. 본 연구자는 칼 오르프의 교수법을 알고 연구하여 올바른 학습 방향을 제시하고 다양한 아이디어를 통한 수업지도안을 제시하였다. 음악은 주입식으로 습득되는 것이 아닌 스스로가 직접 느끼고 표현할 수 있어야 하며 교사는 수업을 통해 학생들이 자신의 생각과 느낌을 표현하며 그 능력을 기를 수 있도록 지도해야 할 것이다. 논문에 제시된 오르프의 교수법은 창의적이고 개성 있는 아이디어를 표현할 수 있도록 이끌어 주며 이 교수법을 통해 작성된 지도안이 학생들 스스로 음악을 체험할 수 있도록 하는 것이 이 논문의 목적이다.
음악교육에서 중요한 것 중 하나는 시대적 사회적 문화적 맥락에서 음악을 이해하는 것이며 그중 중요한 하나는 문화유산의 전달이다. 그리하여 본 연구자는 국악 교육의 중요성과 각 교과서에 수록된 국악 제제곡을 분석하고 이를 토대로 서양의 교수법인 칼 오르프의 교수법을 바탕으로 학습 지도안을 작성하였다.
본 논문을 통하여 국악의 중요성과 칼오르프의 교수법을 더 이해하고 학습하여 본 논문에 제시된 학습 지도안을 통해 학생들이 음악적 신장을 돕고 효율적인 국악 가창 지도를 통해 국악에 대해 이해하며 학생들의 음악적인 성장을 기대해 본다.

목차

  1. Ⅰ. 서론 1
    1. 연구필요성 및 목적 1
    (1) 오르프 교수법과 국악교수법의 연계성 3
    2. 연구내용 및 방법 4
    3. 연구 제한점 5
    Ⅱ. 이론적 배경 6
    1. 2009 음악과 개정 교육과정 6
    (1) 중학교 교육과정의 목표 6
    (2) 가창, 표현 내용 영역별 지도 9
    2. 국악교육의 중요성 11
    3. 칼 오르프의 철학 13
    Ⅲ. 국악 지도법 15
    1. 국악 가창 종류 및 이해 15
    (1) 가곡 15
    (2) 가사와 잡가 18
    (3) 시조 20
    (4) 민요 21
    2. 교과서별 해당 단원 30
    3. 교과서별 가창 영역 분석 31
    (1) 현대음악 31
    (2) (주)교학사 34
    (3) 지학사 37
    (4) 박영사 41
    (5) 금성출판사 44
    (6) 교과서별 민요 47
    (7) 현 교과서의 문제점 48
    Ⅳ. 오르프 지도법 49
    1. 칼 오르프 49
    (1) 학습활동 매체들(Orff media) 50
    (2) 교수법적 요소 56
    (3) 음악적 요소들 58
    Ⅴ. 교수 학습 지도안 59
    1. ‘옹헤야“ 교수 학습 지도안 59
    (1) 제제의 개관 59
    (2) 제제의 목표 60
    (3) 본시 학습 지도 계획 61
    (4) 본시 교수학습 지도안 63
    Ⅵ. 결론 75
    Ⅶ. 참고문헌 77

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