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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김동언
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 강남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수7
초록· 키워드
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본 연구는 한국어 모어 화자들의 문어 및 구어를 전사한 실제 말뭉치 자료를 바탕으로 구어와 문어, 격식성과 비격식성, 말뭉치의 자료에 따라 분류하여 이유 ? 원인 연결표현 항목별 특성을 정리하고 각 연결표현 항목에 담화적 환경을 발견하는 데에 그 목적이 있다.
연구 대상은 이유 ? 원인을 나타내는 연결표현 항목으로 전체 말뭉치 자료에서의 빈도분석의 방법으로 접근하였다.
제1장에서는 연구의 목적, 대상과 방법을 밝히고 선행 연구를 살펴보았다. 이를 통해 이유 ? 원인을 나타내는 연결어미 항목에 한하여 연구가 진행되었음을 발견하였으며 나아가 각 연결표현 항목들의 사용 양상을 분석함으로써 차이를 밝히는 연구가 필요함을 밝혔다.
제2장에서는 본 연구의 대상인 이유 ? 원인 연결표현의 개념을 설정하고 사전과 대학 기관의 한국어 교재를 비교 분석하여 연구의 대상이 되는 이유 ? 원인 연결표현의 목록을 선정하였다.
제3장에서는 2장에서 선정한 이유 ? 원인 연결표현의 항목별 통사적 특성에 대해 살펴봄으로써 각 연결표현 항목이 가지는 문법적 제약 사항에 대해 살펴보았다.
제4장에서는 선행 연구를 바탕으로 구어성과 문어성, 격식석과 비격식성, 말뭉치 자료별 특성으로 말뭉치를 나누는 기준을 설정하여 연구의 대상이 되는 말뭉치 자료를 구분하였다.
제5장에서는 구어성과 문어성, 격식성과 비격식성, 말뭉치 자료의 각 범주에서 나타나는 분포 양상을 살펴보았다.
이상에서 진행된 논의를 바탕으로 한국어 모어 화자들의 말뭉치 특성에 따른 이유 ? 원인 연결표현의 사용양상을 살펴보았다. 그 결과 연결표현 항목 자체가 가지는 담화적 의미를 발견하는 데 기초적 자료를 마련할 수 있었다는 데에 본고의 의의가 있다하겠다. 이 연구의 결과는 유사한 의미관계를 나타내는 이유 ? 원인 연결표현의 각 항목별 담화 환경 및 의미적 특성을 보다 다양하게 발견하는 데 이용할 수 있으며, 연결 표현 항목의 교육과 더불어 학습 자료 구성에 활용할 수 있을 것으로 보인다.
연구 대상은 이유 ? 원인을 나타내는 연결표현 항목으로 전체 말뭉치 자료에서의 빈도분석의 방법으로 접근하였다.
제1장에서는 연구의 목적, 대상과 방법을 밝히고 선행 연구를 살펴보았다. 이를 통해 이유 ? 원인을 나타내는 연결어미 항목에 한하여 연구가 진행되었음을 발견하였으며 나아가 각 연결표현 항목들의 사용 양상을 분석함으로써 차이를 밝히는 연구가 필요함을 밝혔다.
제2장에서는 본 연구의 대상인 이유 ? 원인 연결표현의 개념을 설정하고 사전과 대학 기관의 한국어 교재를 비교 분석하여 연구의 대상이 되는 이유 ? 원인 연결표현의 목록을 선정하였다.
제3장에서는 2장에서 선정한 이유 ? 원인 연결표현의 항목별 통사적 특성에 대해 살펴봄으로써 각 연결표현 항목이 가지는 문법적 제약 사항에 대해 살펴보았다.
제4장에서는 선행 연구를 바탕으로 구어성과 문어성, 격식석과 비격식성, 말뭉치 자료별 특성으로 말뭉치를 나누는 기준을 설정하여 연구의 대상이 되는 말뭉치 자료를 구분하였다.
제5장에서는 구어성과 문어성, 격식성과 비격식성, 말뭉치 자료의 각 범주에서 나타나는 분포 양상을 살펴보았다.
이상에서 진행된 논의를 바탕으로 한국어 모어 화자들의 말뭉치 특성에 따른 이유 ? 원인 연결표현의 사용양상을 살펴보았다. 그 결과 연결표현 항목 자체가 가지는 담화적 의미를 발견하는 데 기초적 자료를 마련할 수 있었다는 데에 본고의 의의가 있다하겠다. 이 연구의 결과는 유사한 의미관계를 나타내는 이유 ? 원인 연결표현의 각 항목별 담화 환경 및 의미적 특성을 보다 다양하게 발견하는 데 이용할 수 있으며, 연결 표현 항목의 교육과 더불어 학습 자료 구성에 활용할 수 있을 것으로 보인다.
목차
- Ⅰ. 서론 11. 연구 목적 12. 연구 대상과 방법 43. 연구사 검토 7Ⅱ. 이유 ? 원인 연결표현의 개념 및 목록 선정 111. 이유 ? 원인 연결표현의 개념 112. 이유 ? 원인 연결표현의 목록 선정 기준 및 절차 143. 사전 및 한국어 교재에서의 이유 ? 원인 연결표현 164. 이유 ? 원인 연결표현 목록 선정 21Ⅲ. 이유 ? 원인 연결표현의 항목별 특성 231. ‘-느라고’ 242. ‘-아/어서’ 273. ‘-(으)니까’ 304. ‘-(으)므로’ 335. ‘-기 때문에’ 366. ‘-는 바람에’ 38Ⅳ. 말뭉치 자료의 분류 기준 411. 말뭉치 자료의 분류 기준 411.1. 구어성과 문어성 411.2. 격식성과 비격식성 461.3. 말뭉치 자료별 특성 49Ⅴ. 말뭉치 특성에 따른 이유 ? 원인 연결표현의 분포 분석 501. 구어와 문어에서의 분포 양상 502. 격식성에 따른 분포 양상 553. 말뭉치 자료에 따른 분포 양상 59Ⅵ. 결론 72참고문헌 75국문초록 78ABSTRACT 80