인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용 4
초록·키워드
학습자수준에 따른 어휘, 문법, 주제친숙도와 영어 듣기와의 상관관계 연구
본 연구는 한국 고등학생들을 대상으로 어휘, 문법, 주제친숙도가 영어 듣기에 미치는 영향을 학습자 수준에 따라 알아보는 것을 목적으로 한다. 더불어 학습자의 듣기이해도를 문항 난이도와 상향식, 하향식 문항의 정답률로 나누고 어휘, 문법, 주제친숙도가 문항 난이도 그리고 상향식, 하향식 문항의 정답률과 어떤 상관관계를 가지는지에 대해서 연구하고자 했다.
본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫 번째 연구문제는 학습자의 수준에 따라 어휘, 문법, 주제친숙도와 영어 듣기 점수가 어떤 상관관계를 갖는지 알아보는 것이었다. 그 결과 학습자 수준이 높은 학생들의 듣기 총점과 어휘, 문법, 주제친숙도 사이에는 어느 것과도 유의미한 상관관계가 있지 않은 것으로 밝혀졌다. 학습자 수준이 중간인 학생들의 듣기 총점과 어휘, 문법, 주제친숙도 사이에는 어휘만 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 학습자 수준이 낮은 학생들의 듣기 총점과 어휘, 문법, 주제친숙도 사이에는 어휘, 주제친숙도와 유의미한 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌다.
두 번째 연구문제는 학습자의 수준에 따라 문항난이도와 어휘, 문법, 주제친숙도가 어떤 상관관계를 가지는가에 대해서 살펴보는 것이었다. 그 결과 학습자 수준이 높을 때는 난이도가 상, 중, 하인 문제를 풀 때 어휘, 문법, 주제친숙도 중에서 어느 것과도 상관관계가 없었지만, 학습자 수준이 중간일 때는 난이도가 상, 하인 문제를 풀 때에만 어휘와 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 그리고 학습자 수준이 낮을 때는 난이도가 상, 중, 하인 문제를 풀 때 어휘와 주제친숙도와 상관관계가 있는 것으로 드러났다.
마지막 연구문제는 학습자 수준에 따라 상향식, 하향식 문항의 정답률과 어휘, 문법, 주제친숙도가 어떤 상관관계를 가지는가에 대해서 살펴보는 것이었다. 그 결과 학습자 수준이 높을 때는 어휘, 문법, 주제친숙도 중 어느 것도 상향식 문항의 정답률과 상관관계를 가지지 않았지만, 하향식 문항의 정답률과 어휘는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 학습자 수준이 중간일 때는 상향식 문항의 정답률과 어휘 사이에 상관관계가 있었으며, 하향식 문항의 정답률에는 어휘, 문법, 주제친숙도 중 어느 것과도 상관관계가 나타나지 않았다. 마지막으로 학습자 수준이 낮을 때는 상향식 문항의 정답률, 하향식 문항의 정답률과 어휘, 주제친숙도 사이에 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
전체적으로 살펴보면 학습자의 수준이 높을 때는 영어 듣기 문항의 난이도나 유형에 관계없이 어휘, 문법, 주제친숙도와 영어 듣기 사이에 상관관계가 없었지만, 학습자 수준이 중간이거나 낮을 때는 공통적으로 어휘와 영어 듣기 사이에 상관관계가 있었다. 주제친숙도는 학습자 수준이 낮을 때에만 영어 듣기와 상관관계가 있었다.
학습자의 수준에 따라 어휘, 문법, 주제친숙도는 학습자의 영어 듣기 능력에 각각 다르게 영향을 미친다. 따라서 영어 듣기 교육에서 학습자의 수준을 고려하여 영어 듣기에 영향을 주는 요인들과 학습자의 듣기이해도 사이의 관계를 연구해보고, 이러한 연구 내용을 학습자의 수준별 듣기 지도에 적용해 볼 수 있을 것이다.
본 연구는 한국 고등학생들을 대상으로 어휘, 문법, 주제친숙도가 영어 듣기에 미치는 영향을 학습자 수준에 따라 알아보는 것을 목적으로 한다. 더불어 학습자의 듣기이해도를 문항 난이도와 상향식, 하향식 문항의 정답률로 나누고 어휘, 문법, 주제친숙도가 문항 난이도 그리고 상향식, 하향식 문항의 정답률과 어떤 상관관계를 가지는지에 대해서 연구하고자 했다.
본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫 번째 연구문제는 학습자의 수준에 따라 어휘, 문법, 주제친숙도와 영어 듣기 점수가 어떤 상관관계를 갖는지 알아보는 것이었다. 그 결과 학습자 수준이 높은 학생들의 듣기 총점과 어휘, 문법, 주제친숙도 사이에는 어느 것과도 유의미한 상관관계가 있지 않은 것으로 밝혀졌다. 학습자 수준이 중간인 학생들의 듣기 총점과 어휘, 문법, 주제친숙도 사이에는 어휘만 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 학습자 수준이 낮은 학생들의 듣기 총점과 어휘, 문법, 주제친숙도 사이에는 어휘, 주제친숙도와 유의미한 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌다.
두 번째 연구문제는 학습자의 수준에 따라 문항난이도와 어휘, 문법, 주제친숙도가 어떤 상관관계를 가지는가에 대해서 살펴보는 것이었다. 그 결과 학습자 수준이 높을 때는 난이도가 상, 중, 하인 문제를 풀 때 어휘, 문법, 주제친숙도 중에서 어느 것과도 상관관계가 없었지만, 학습자 수준이 중간일 때는 난이도가 상, 하인 문제를 풀 때에만 어휘와 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 그리고 학습자 수준이 낮을 때는 난이도가 상, 중, 하인 문제를 풀 때 어휘와 주제친숙도와 상관관계가 있는 것으로 드러났다.
마지막 연구문제는 학습자 수준에 따라 상향식, 하향식 문항의 정답률과 어휘, 문법, 주제친숙도가 어떤 상관관계를 가지는가에 대해서 살펴보는 것이었다. 그 결과 학습자 수준이 높을 때는 어휘, 문법, 주제친숙도 중 어느 것도 상향식 문항의 정답률과 상관관계를 가지지 않았지만, 하향식 문항의 정답률과 어휘는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 학습자 수준이 중간일 때는 상향식 문항의 정답률과 어휘 사이에 상관관계가 있었으며, 하향식 문항의 정답률에는 어휘, 문법, 주제친숙도 중 어느 것과도 상관관계가 나타나지 않았다. 마지막으로 학습자 수준이 낮을 때는 상향식 문항의 정답률, 하향식 문항의 정답률과 어휘, 주제친숙도 사이에 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
전체적으로 살펴보면 학습자의 수준이 높을 때는 영어 듣기 문항의 난이도나 유형에 관계없이 어휘, 문법, 주제친숙도와 영어 듣기 사이에 상관관계가 없었지만, 학습자 수준이 중간이거나 낮을 때는 공통적으로 어휘와 영어 듣기 사이에 상관관계가 있었다. 주제친숙도는 학습자 수준이 낮을 때에만 영어 듣기와 상관관계가 있었다.
학습자의 수준에 따라 어휘, 문법, 주제친숙도는 학습자의 영어 듣기 능력에 각각 다르게 영향을 미친다. 따라서 영어 듣기 교육에서 학습자의 수준을 고려하여 영어 듣기에 영향을 주는 요인들과 학습자의 듣기이해도 사이의 관계를 연구해보고, 이러한 연구 내용을 학습자의 수준별 듣기 지도에 적용해 볼 수 있을 것이다.
목차
- 제1장 서론 11.1 연구의 배경 및 필요성 11.2 연구의 목적 61.3 논문의 구성 7제2장 이론적 배경 82.1 듣기이해 과정 82.2 듣기이해에 영향을 미치는 요인 142.2.1 학습자 요인 162.2.2 언어적 요인 202.2.3 듣기이해도 22제3장 연구 방법 253.1 연구문제 253.2 참여자 263.3 연구도구 283.3.1 설문지 283.3.2 듣기 평가 자료 293.3.3 어휘 및 문법 평가 자료 313.3.4 주제친숙도 343.4 연구절차 353.5 자료분석 36제4장 연구 결과 및 논의 384.1 학습자 수준에 따른 어휘, 문법, 주제친숙도와 듣기 능력의 관계 384.2 학습자 수준별 문항 난이도와 어휘, 문법, 주제친숙도의 관계 414.3 학습자 수준에 따른 상향식, 하향식 문항 정답률과 어휘, 문법, 주제친숙도의 관계 48제5장 결론 및 제언 535.1 연구 결과 요약 및 시사점 535.2 연구의 제한점과 후속 연구에 대한 제언 57참고문헌 59ABSTRACT 79
최근 본 자료 전체보기
