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(성균관대학교, 성균관대학교 대학원)

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고영만
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본 연구는 국내 고등교육 기관의 교육자원인 OCW 관리 및 활용을 위한 메타데이터 스키마 개발을 목적으로 한다. OCW는 지속적으로 증가하고 있으나 현재 고등교육을 위한 메타데이터 스키마 개발은 이루어지지 않았기 때문에 이와 같은 연구는 필요하다.
이를 위해 첫째, 교육 분야 메타데이터인 DC-Ed, LOM, SCORM, GEM 메타데이터 요소를 분석하고 이를 KERIS의 KEM 3.0 메타데이터와 의미적 매핑하여 KEM 메타데이터에 누락된 요소를 추출하였다. 둘째, 실제 OCW를 서비스하는 MIT OCW와 GLOBE 메타데이터 요소를 KEM 메타데이터와 의미적 매핑을 한 후 OCW 자원을 기술하기 위한 메타데이터 요소를 추출하였다. 셋째, OER 자원을 기술하기 위한 요소를 추출하기 위해 OER Commons 메타데이터 요소를 분석하였다. 넷째, 분석 및 매핑을 통해 추출한 OCW 자원을 기술하기 위한 메타데이터 요소의 타당성 평가를 위해 전문가 5명, 메타데이터에 대한 전반적인 지식을 가지고 있으며 실제로 메타데이터를 설계해본 문헌정보학 전공 대학원생 5명 총 10명에게 설문조사 및 인터뷰를 진행하였다. 다섯째, 타당성 평가 결과를 토대로 OCW 자원 관리 및 활용을 위한 메타데이터 스키마를 개발하였다.
현재 국내에서 개발된 OCW를 위한 KEM 메타데이터는 전 분야의 교육자원을 기술하기 위한 메타데이터이기 때문에 고등교육자원인 OCW 자원에 적합하지 않았다. 또한 KEM 메타데이터는 전자자원뿐 아니라 인쇄형태의 자료에도 적용이 가능한 메타데이터이며 KEM 메타데이터 설계 당시 전자형태의 자원이 많이 구축되어 있지 않았던 시기였기 때문에 전자자원을 담기에 한계가 있었으며, 중복된 메타데이터 요소들이 많았다. 본 연구에서는 이러한 문제점들을 종합하여 <General>, <Meta-metadata>, <Education>, <Rights>, <Relation>, <Accessibility> 6개의 상위범주에 37개의 요소로 구성된 메타데이터 스키마를 개발하였다.
본 연구에서 설계한 메타데이터 요소는 국외의 OCW 자원을 위해 설계된 메타데이터를 근거로 하여 국내 OCW를 서비스하는 담당자와 메타데이터 설계 경험이 있는 대학원생들을 대상으로 타당성을 평가하였기 때문에 향후 KEM 메타데이터의 개정 방향에 활용될 수 있다는 점에 의의가 있다.
#OCW #공개교육자원 #OCW 메타데이터 #메타데이터 스키마 #KEM

목차

  1. Ⅰ. 서론 1
    1.1 연구의 필요성 및 목적 1
    1.2 연구의 한계와 제한점 3
    Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 5
    2.1 이론적 배경 5
    2.1.1 OER, OCW, MOOC 개관 5
    2.1.2 Open Educational Resources(OER)의 개념과 특징 6
    2.1.3 Open Course Ware(OCW)의 정의와 특징 9
    2.1.4 Massive Open Online Course(MOOC)의 정의와 특징 11
    2.1.5 OCW 메타데이터 개념 및 특성 13
    2.1.6 이러닝 콘텐츠 및 강의자원 관련 메타데이터 스키마 16
    2.1.7 OCW 관련 메타데이터 사례 19
    2.2 선행연구 21
    2.2.1 국내 디지털 자원 메타데이터 관련 연구 21
    2.2.2 국외 디지털 자원 메타데이터 관련 연구 27
    2.2.3 선행연구 분석 31
    Ⅲ. 연구방법 33
    3.1 연구절차 33
    3.2 교육 분야 및 OCW 메타데이터 요소 분석 방법 36
    3.2.1 분석 메타데이터 선정 36
    3.2.2 메타데이터 요소의 정리 및 분석 37
    3.3 OER 메타데이터 요소 분석 및 추출 37
    3.4 OCW 자원 기술을 위한 메타데이터 스키마 초안 작성 38
    3.5 구축한 메타데이터 스키마의 타당성 평가 39
    3.5.1 평가의 목적과 방법 39
    3.5.2 설문지의 구성 40
    3.5.3 심층 인터뷰 41
    3.6 OCW 메타데이터 스키마 개발 41
    Ⅳ. OCW 메타데이터 스키마 구축 42
    4.1 디지털 교육자원 메타데이터 요소 분석 42
    4.1.1 DC-Ed 42
    4.1.2 LOM 43
    4.1.3 SCORM 44
    4.1.4 GEM 44
    4.1.5 MIT OCW 메타데이터 45
    4.1.6 GLOBE 메타데이터 46
    4.1.7 KEM 3.0 메타데이터 46
    4.2 메타데이터 요소 매핑 47
    4.3 공개교육자원 메타데이터 요소 분석 61
    4.4 디지털 자원 메타데이터 요소 설계 62
    4.4.1 메타데이터 요소 설계 과정 62
    4.4.2 타당성 평가를 위한 메타데이터 스키마 63
    Ⅴ. OCW 메타데이터 요소 타당성 평가 및 스키마 개발 69
    5.1 평가 개요 69
    5.2 평가 과정 70
    5.3 평가 결과 71
    5.3.1 이러닝 콘텐츠 메타데이터 요소 타당성 평가 결과 72
    5.3.2 강의자원 메타데이터 요소 타당성 평가 결과 82
    5.3.3 메타데이터 요소 타당성 평가 분석 87
    5.4 OCW 메타데이터 스키마 개발 89
    Ⅵ. 결론 101
    참고문헌 103
    부록 1. Open Course Ware(OCW) 메타데이터 스키마 109
    1-1. Index of properties in OCW namespace 109
    1-2. Properties in OCW namespace 111
    부록 2. 관련 메타데이터 115
    2-1. DC-Ed 메타데이터 115
    2-2. LOM 메타데이터 117
    2-3. SCORM 메타데이터 121
    2-4. GEM 메타데이터 124
    2-5. MIT OCW 메타데이터 128
    2-6. GLOBE 메타데이터 130
    2-7. KEM 3.0 메타데이터 131
    2-8. OER Commons 메타데이터 135
    2-9. OER Commons 강의자원 유형 138
    부록 3. 인터뷰 내용 140
    부록 4. 설문지 143
    ABSTRACT 155

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