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초록·키워드
본 논문은 고려시대 사학십이도가 교육사에서 갖는 중요성을 인식하기 위해 우선 그 구체적인 실체를 파악하는 것을 목적으로 작성되었다. 사학십이도는 국자감으로 대표되는 고려시대 관학이 침체한 시기에 고려의 교육을 주도하여 고려의 정치를 주도하는 많은 인재를 배출했기에 그 교육적 영향이 지대하다. 그럼에도 불구하고 관련 기록이 부족하여 그 실체조차 뚜렷하게 나타나지 못했다. 이에 사학십이도의 운영 양상을 보다 구체적으로 파악하고 사학의 특징을 짚어봄으로써 사학십이도가 고려시대 교육에서 갖는 의의를 모색해보았다.
‘사학십이도’는 최충의 문헌공도를 필두로 연이어 설립된 열 두 개의 사학을 일컫는다. 이 중에서 가장 흥성했던 문헌공도는 교육을 희망하는 학생들이 많아 아홉 개의 반으로 나누었고 이를 ‘구재’라고 했다.
사학십이도의 설립자들은 지공거나 국자감시 시관의 경력을 통해 과거시험에 합격하고자 하는 학생들에게 보다 효과적인 교육을 실시할 수 있었다. 이와 함께 각 사학에서의 설립자와 입학생, 선배와 후배 등 구성원 간 유대의식 또한 사학이 발전할 수 있었던 요인으로 작용했다.
또한 하과와 각촉부시 등 관학과 차별화된 사학의 교육 방법 역시 사학이 관학의 침체기에 고려의 교육을 주도할 만큼 발전할 수 있었던 요인이었다. 그러나 사학의 발전이 관학의 견제를 받으면서도 이로써 관학을 자극하여 부흥하도록 하는 원동력으로 작용하기도 하였다.
고려시대 관학은 흥망을 거듭하며 이어져 나간 반면 사학십이도는 공양왕대에 이르면 공식적으로 혁파된다. 그럼에도 불구하고 사학십이도는 활발한 교육 활동을 통해 고려의 정치를 주도하는 많은 인재들을 배출했을 뿐만 아니라 이들의 활발한 활동이 관학을 자극하여 유학이 진흥될 수 있었다. 따라서 사학십이도의 형태는 사라졌지만 유학교육이 발전할 수 있는 기반을 마련한 것이다.
‘사학십이도’는 최충의 문헌공도를 필두로 연이어 설립된 열 두 개의 사학을 일컫는다. 이 중에서 가장 흥성했던 문헌공도는 교육을 희망하는 학생들이 많아 아홉 개의 반으로 나누었고 이를 ‘구재’라고 했다.
사학십이도의 설립자들은 지공거나 국자감시 시관의 경력을 통해 과거시험에 합격하고자 하는 학생들에게 보다 효과적인 교육을 실시할 수 있었다. 이와 함께 각 사학에서의 설립자와 입학생, 선배와 후배 등 구성원 간 유대의식 또한 사학이 발전할 수 있었던 요인으로 작용했다.
또한 하과와 각촉부시 등 관학과 차별화된 사학의 교육 방법 역시 사학이 관학의 침체기에 고려의 교육을 주도할 만큼 발전할 수 있었던 요인이었다. 그러나 사학의 발전이 관학의 견제를 받으면서도 이로써 관학을 자극하여 부흥하도록 하는 원동력으로 작용하기도 하였다.
고려시대 관학은 흥망을 거듭하며 이어져 나간 반면 사학십이도는 공양왕대에 이르면 공식적으로 혁파된다. 그럼에도 불구하고 사학십이도는 활발한 교육 활동을 통해 고려의 정치를 주도하는 많은 인재들을 배출했을 뿐만 아니라 이들의 활발한 활동이 관학을 자극하여 유학이 진흥될 수 있었다. 따라서 사학십이도의 형태는 사라졌지만 유학교육이 발전할 수 있는 기반을 마련한 것이다.
목차
- Ⅰ. 머리말 1Ⅱ. 사학십이도의 등장 배경과 설립 과정 51. 관학의 실태와 사학십이도의 등장 배경 52. 사학십이도의 설립 과정과 그 특징 12Ⅲ. 최충의 구재를 통해 본 사학십이도의 운영 양상 231. 최충의 사상과 구재의 교육내용 232. 구재의 교육방법과 그 특징 33Ⅳ. 관학진흥책과 사학의 관학화 43Ⅴ. 맺는말 49참고문헌 51
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