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(서울시립대학교, 서울시립대학교 대학원)

지도교수
박기영
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서울시립대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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본 연구의 목적은 한국어와 표준 중국어, 광동방언의 공명음을 대조하여 학습과정에서 모국어와 한국어의 차이를 밝히는 데 있다. 또한 음성음향학적 실험을 통해 중국 북경어권 학습자와 광동어권 학습자의 한국어의 공명음에 대한 지각과 산출의 양상에 대해 연구하고자 한다.
1장에서는 본 연구의 목적을 밝히고 선행 연구 검토를 하였다. 중국어권 학습자를 대상으로 한 연구는 주로 발화 실험을 통하여 종성에 초점을 두어 연구하였다. 초성에 대한 연구는 거의 없었으며 지각 연구도 많지 않았다. 관화방언권 제외하면 다른 방언권 화자에 대한 연구도 찾기 힘들었다. 그러므로 본 연구는 지각과 산출에 모두 초점을 투어 북경어권과 광동어권 화자를 대상으로 연구하였다.
2장에서는 한국어와 표준중국어, 즉 관화[官話]방언(북경어) 그리고 광동[廣東]방언의 음운구조를 대조하여 공통점과 차이점을 제시하고 각자의 공명음 실현 유형도 제시하였다.
3장에서는 북경어권 화자와 광동어권 화자를 각각 초급 5명, 중급 5명, 고급 5명씩으로 선정하였고 실험 방법과 실험 절차를 제시하였다.
4장에서는 공명음에 대한 청각자료를 찾아서 북경어권과 광동어권 출신한 피험자한테 들려 주었으며 피험자들이 이를 듣고 텍스트 완성했다. 완성된 텍스트를 근거로 피험자들의 공명음에 대한 지각 양상과 피험자들에게 나타나는 지각 오류의 원인을 분석하고 선행연구를 검토하여 양 방언권의 오류 양상 차이를 비교하였다. 북경어권 피험자들이 초성에서 문제가 거의 없었으며 종성은 광동어권 피험자보다 오류가 비교적 많았으며 표준 중국어에 존재하지 않은 /-ㅁ/과 /-ㄹ/의 오류가 가장 많았다. 광동어권 피험자들은 종성 /-ㅁ/과 /-ㄹ/보다 /-ㄴ/과 /-ㅇ/의 오류가 상대적 많았다.
5장에서는 피험자들이 사전에 준비한 공명음과 관련된 단어를 낭독한 내용을 녹음하고 한국어교육을 전공하는 한국어 원어민이 피험자들이 낭독한 내용 중에 발음 오류가 있는지를 측정하였다. 피험자가 녹음한 것과 한국어 원어민이 녹음한 것을 분석하고 비교하였다. 초성 위치에서는 북경어권 피험자들이 모두 정확하게 발음하였으나 광동어권 피험자들은 모어에서의 라음(懶音) 현상으로 인해 /ㄴ/과 /ㄹ/의 혼동이 많았다. 종성 위치에서는 북경어권 피험자들이 광동어권 피험자들보다 오류가 많이 나타났다. 어말 위치에서는 광동어권 피험자들의 4배인 정도였다.
6장에서는 앞선 내용을 요약하고 대조 결과 및 실험 결과를 다시 전체적으로 정리하였다.

목차

  1. 1. 서론 1
    1.1. 연구 목적 1
    1.2. 선행 연구 3
    1.2.1. 중국어권 학습자의 공명음에 대한 연구 3
    1.2.2. 중국인 방언권 화자의 공명음에 대한 연구 6
    1.3. 연구 대상 및 방법 8
    2. 한.중 음운체계와 음절구조 대조 9
    2.1. 한국어의 자음 체계 9
    2.2. 한국어의 음절 구조 11
    2.3. 표준 중국어의 자음 체계 12
    2.4. 표준 중국어의 음절 구조 13
    2.5. 광동어의 자음 체계 15
    2.6. 광동어의 음절 구조 16
    2.7. 한.중 음운 체계 대조 18
    3. 중국인 학습자의 공명음에 대한 습득 양상 실험 21
    3.1. 실험 대상 및 실험 절차 21
    3.1.1. 실험 대상 21
    3.1.2. 실험 절차 23
    3.2. 실험 내용 24
    3.2.1. 중국인 학습자의 공명음에 대한 지각 실험 내용 24
    3.2.2. 중국인 학습자의 공명음에 대한 산출 실험 내용 26
    4. 실험 결과에 따른 지각 오류 분석 27
    4.1. 북경어권 학습자의 지각 오류 분석 27
    4.1.1. 단음절 지각 오류 27
    4.1.2. 어중 위치에서의 지각 오류 30
    4.1.3. 습득 단계별로의 지각 오류 34
    4.2. 광동어권 학습자의 지각 오류 분석 38
    4.2.1. 단음절 단어의 지각 오류 38
    4.2.2. 어중 위치에서의 지각 오류 41
    4.2.3. 습득 단계별로의 지각 오류 46
    4.3. 양 방언권 피험자 지각 양상 비교 분석 요약 49
    5. 실험 결과에 따른 산출 오류 분석 51
    5.1. 북경어권 학습자의 산출 오류 분석 51
    5.1.1. 북경어권 학습자 발음 유형에 따른 오류 51
    5.1.2. 북경어권 학습자 분절음 위치에 따른 오류 분석 52
    5.1.3. 북경어권 학습자 음소에 따른 오류 분석 53
    5.1.4. 북경어권 피험자 습득 단계별로의 평균 산출 오류율 55
    5.2. 광동어권 학습자의 산출 오류 분석 57
    5.2.1. 광동어권 학습자 발음 유형에 따른 오류 57
    5.2.2. 광동어권 학습자 분절음 위치에 따른 오류 분석 58
    5.2.3. 광동어권 학습자 음소에 따른 오류 분석 59
    5.2.4. 광동어권 피험자 습득 단계별로의 평균 산출 오류율 62
    5.3. 양 방언권 피험자 산출 양상 비교 분석 요약 64
    6. 결론 65
    □ 참고문헌 68
    □ 中文摘要 71

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