진로발달이론에 따른 미술교과 연계 진로교육 프로그램 개발 : 고등학교 교과를 중심으로 :Development of career education program related to art subject according to the theory of career development : focused on high school education

김주선

자료유형: 학위논문

저자정보: 김주선 (숙명여자대학교, 숙명여자대학교 교육대학원)

지도교수: 양정무

발행연도: 2020

저작권: 숙명여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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초록· 키워드

21세기의 급변하는 현대사회는 초연결?초지능의 4차 산업혁명 시대로서, 정보기술의 폭발적인 발전으로 인해 인공지능으로 대체될 수 있는 일자리는 줄어들고 미래사회에 필요한 새로운 분야에 일자리의 수요는 늘어나고 있다. 이러한 노동시장과 산업의 변화에 부응하여 교육 분야에서는 미래사회에 필요한 핵심역량과 바른 인성을 갖춘 창의?융합형 인재를 양성하기 위하여 학교 교육과정 내의 진로교육 운영을 강조하고 있다. 특히 교육부는 초?중등학교 진로교육 역량을 강화하기 위하여 ‘진로교육 집중학년?학기제’를 도입하였고 이를 위해 ''교과 연계 진로교육''을 제시하였다. ''교과 연계 진로교육''은 학교 교육과정에서 독립적으로 운영되는 교과와 진로교육을 통합하여 운영하는 것이다. 이때 미술교과는 시각이미지를 활용하여 타 교과와 유연하게 연계할 수 있는 융합적 매개체로서 진로교육과 연계하기에 적합한 과목이다. 이에 따라 교육과정 내의 진로수업을 확대하고 다양한 방식의 진로교육을 제시하기 위하여 미술교과와 연계한 진로교육의 필요성이 강조되고 있다. 따라서 본 연구는 미술교과 연계 진로교육 프로그램을 개발하여 고등학생을 위한 효과적인 진로교육 방안을 제시하는데 목적이 있다.
본 연구는 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구의 내용과 방법을 활용하였다. Ⅰ장에서는 통계자료와 선행연구를 분석하여 연구의 필요성과 목적을 밝히고 연구의 목적을 달성하기 위한 내용과 방법을 선정하였다. Ⅱ장에서는 진로교육과 관련된 문헌연구를 통해 진로교육의 개념과 필요성 및 진로발달이론에 대해 고찰하고, 진로교육을 위해 마련된 국가차원의 제도와 정책을 바탕으로 우리나라 진로교육의 현황을 살펴보았다. 그리고 2015 개정 교육과정을 분석하여 고등학교 진로교육의 필요와 요구를 확고히 하였다. Ⅲ장에서는 2015 개정 미술과 일반선택 교육과정을 통해 고등학교 미술교과의 속성을 파악하고 미술교과와 진로교육을 연계할 수 있는 근거를 마련하였다. 그리고 고등학교 미술교과서에 나타난 진로 관련 단원을 분석하여 한계점과 개선방안을 고안하였다. Ⅳ장에서는 앞서 살펴본 진로교육의 이론적 배경과 국가 차원의 제도 및 정책, 미술교과와 진로교육의 연계성, 미술교과서의 개선방안 등을 바탕으로 미술교과와 연계한 진로교육 프로그램을 개발하였다. 그리고 4차시의 교수?학습지도안을 작성하고 평가계획을 마련하여 실제 학교 현장에서 사용될 수 있도록 하였다. Ⅴ장에서는 개발한 프로그램을 통해 학생들에게 기대되는 교육적 효과를 예측하고 후속연구를 위한 제언으로 마무리 하였다.
본 연구에서 개발한 미술교과 연계 진로교육 프로그램은 고등학생이 ‘나의 진로탐색’이라는 주제를 효과적으로 탐구할 수 있도록 미술교과의 전 영역과 연계?융합하였으며, 자아탐색 과정 및 직업세계를 이해하고 사회적 역량을 개발하여 자신의 진로를 탐색해 설계할 수 있는 학습내용과 활동으로 구성하였다. 본 연구자는 이 프로그램을 통해 학생들이 미래사회에 필요한 핵심역량을 함양하고 진로탐색의 범위를 확장하여 자신의 진로를 주도적으로 설계할 수 있기를 기대한다. 그리고 후속 연구에서는 개발 단계에서 마무리 된 본 프로그램을 실제 수업에서 실행하여 그 효과성을 입증하고 개선할 점은 보완하여 더 나은 미술교과 연계 진로교육 방안으로 발전시키고자 한다.

The rapidly changing modern society of the 21st century is the era of the fourth industrial revolution of hyper-connected?super-intelligence, and the explosive development of information technology has reduced the number of jobs that can be replaced by artificial intelligence, and the demand for jobs in new areas necessary for future society is increasing. In response to such changes in the labor market and industry, the education sector emphasizes the operation of career education within the school curriculum to foster creative-convergence talents with core competencies and correct personalities necessary for future society. In particular, the Ministry of Education introduced the ''Career Education Intensive School year?Semester System'' to strengthen the capacity of career education in elementary and secondary schools, and proposed ''Course-linked Career Education'' to this end. ''Course-linked Career Education'' is the integrated operation of courses and career education that are operated independently of the school curriculum. At this time, art is a suitable subject to link career education as a convergence medium that can be flexibly linked to other subjects by utilizing visual images. Accordingly, the necessity of career education in connection with art subjects is emphasized in order to expand career classes within the curriculum and present various types of career education. Therefore, the purpose of this study is to develop career education programs linked to art subjects and to present effective career education plans for high school students.
In order to achieve this purpose, the following research contents and methods were used. Chapter I analyzed statistical data and prior studies to reveal the necessity and purpose of the research and selected the contents and methods for achieving the objectives of the research. Chapter II discussed the concept and necessity of career education and career development theory through literature research related to career education, and examined the current status of career education in Korea based on the national system and policies designed for career education. And the 2015 Revised Curriculum was analyzed to establish the necessity and demand of high school career education. Chapter III provided a basis for understanding the characteristics of high school art classes and linking art subjects to career education through the 2015 Revised Art General Elective Curriculum. Also, the career-related unit shown in the high school art textbook was analyzed and the limits and improvement measures were devised. Chapter IV developed career education programs linked to art subjects based on the theoretical background of career education and national policies, the connection between art and career education, and the improvement of art textbooks. In addition, the 4th chapter of the teaching and learning guidance plan was prepared and the evaluation plan was presented so that it could be used in the actual school site. Chapter V predicted the educational effects expected from students through the program developed in this study and concluded with suggestions for follow-up research.
The career education program linked to art subjects developed in this study has been integrated with the entire field of art classes so that high school students can effectively explore the theme of "my career exploration," and consists of learning contents and activities that allow them to understand the self-exploration process and job world, develop social capabilities, and explore and design their own career paths. The researcher hopes that this program will help students develop the core competencies needed for future societies and expand the scope of career exploration to take the initiative in designing their careers. In the follow-up study, the program, which was completed in the development stage, will be implemented in the actual class to prove its effectiveness and improve it to develop into a better career education method linked to art subjects.

Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구의 내용 및 방법 = 3
Ⅱ. 진로교육의 이해 = 5
1. 진로교육의 개념과 필요성 = 5
2. 진로발달이론 = 7
3. 우리나라 진로교육의 현황 = 10
4. 2015 개정 교육과정 내의 고등학교 진로교육 = 17
1) 고등학교 진로교육의 목표 = 17
2) 고등학교 진로교육의 편성과 내용 = 19
Ⅲ. 고등학교 미술교과와 진로교육 = 27
1. 고등학교 미술교과 = 27
1) 고등학교 미술교과의 목표 = 28
2) 미술교과의 역량 = 29
3) 고등학교 미술교과의 내용체계 = 30
2. 미술교과와 진로교육의 연계성 = 32
1) 체험영역의 연결 개념 신설 = 32
2) 핵심역량의 관계성 = 34
3) 교과 연계 진로교육의 가능성 = 38
3. 고등학교 미술교과서 내의 진로 관련 단원 분석 = 40
Ⅳ. 2015 개정 미술교과 연계 진로교육 프로그램 개발 = 58
1. 프로그램의 설계 = 58
1) 프로그램의 대상 = 58
2) 프로그램의 목표 = 59
3) 프로그램의 개발 방향 = 60
2. 프로그램의 실제 = 61
1) 수업개요 = 61
2) 교수?학습 지도안 = 65
3) 평가 계획 = 83
Ⅴ. 결론 및 제언 = 85
참고문헌 = 88
부록 = 93
ABSTRACT = 99

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