미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램이 초등학생의 비합리적 신념과 자아존중감에 미치는 효과 :The Effects of Cognitive Behavioral Counseling Program Using Art Therapy on Elementary School Students' Irrational Belief and Self-Esteem

윤선아

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자료유형: 학위논문

저자정보: 윤선아 (서울교육대학교, 서울교육대학교 교육전문대학원)

지도교수: 김광수

발행연도: 2021

저작권: 서울교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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본 연구의 목적은 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램이 초등학생의 비합리적 신념과 자아존중감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램은 초등학생의 비합리적 신념 감소에 효과적인가? 둘째, 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램은 초등학생의 자아존중감 향상에 효과적인가? 위의 연구 문제를 검증하기 위하여 서울특별시에 소재한 G초등학교 5학년 2개 학급을 대상으로 비합리적 신념과 자아존중감 사전검사를 실시하였으며, 연구자의 학급을 실험집단으로, 동질성이 확인된 다른 1개 학급을 통제집단으로 선정하였다. 실험집단에는 5주간 총 10회기의 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램을 실시하였으며, 통제집단에는 아무 처치를 하지 않았다. 프로그램 종료 후에는 두 집단 모두 사후검사를 실시하였다. 프로그램의 효과 검증을 위해 SPSS 25.0을 사용하여 검사지 반응을 통계적으로 분석하였으며, 프로그램에 대한 설문지, 회기별 아동 소감문과 연구자의 관찰 내용을 분석하였다. 집단 간 비합리적 신념 및 자아존중감의 차이를 검증하기 위하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 검사지 반응 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 비합리적 신념과 비합리적 신념의 하위요인 중 과잉 염려 및 회피 신념이 유의미하게 감소하였다. 그러나 과다한 자기 기대 신념, 이분법적 신념, 결정론적 신념, 과잉 의존 신념은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 자아존중감과 자아존중감의 하위요인인 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학교 자아존중감 모두 유의미하게 향상되었다. 아동의 소감문과 연구자의 관찰 내용을 분석한 결과, 아동은 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램에 참여하면서 생각과 감정, 행동이 연관되어 있음을 깨닫고 실생활에서 생각 바꾸는 방법을 활용해 비합리적 신념을 줄여나갔다. 또한 여러 가지 방법으로 자신의 장점을 확인하고 주장을 표현하면서 가정과 학교에서 경험하는 자신의 능력과 가치에 대한 판단이 긍정적으로 변화하였다. 이러한 연구 결과는 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램이 초등학생의 비합리적 신념 감소와 자아존중감 향상에 효과적이었음을 보여준다. 앞으로 이루어질 연구에서는 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램 종결 후, 긍정적 변화를 유지시키기 위한 후속 프로그램의 개발과 다양한 변인에 대한 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램의 효과성을 검증하기 위한 노력이 필요할 것이다.

#미술치료 #인지행동상담 프로그램 #비합리적 신념 #자아존중감

- 목 차 -
논문요약 ⅳ
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 용어의 정의 8
3. 연구의 제한점 9
Ⅱ. 이론적 배경 11
1. 미술치료 11
가. 미술치료의 개념 11
나. 미술치료의 구성요소 13
2. 인지행동상담 프로그램 17
가. 인지행동상담 프로그램의 개념 17
나. 인지행동상담 프로그램의 구성요소 20
다. 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램 24
3. 비합리적 신념 29
가. 비합리적 신념의 개념 29
나. 비합리적 신념의 구성요소 30
다. 아동의 비합리적 신념 33
4. 자아존중감 35
가. 자아존중감의 개념 35
나. 자아존중감의 구성요소 36
다. 아동의 자아존중감 38
5. 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램과 비합리적 신념 40
6. 미술치료를 활용한 인지행동상담 프로그램과 자아존중감 42
Ⅲ. 연구 문제 및 가설 45
1. 연구 문제 45
2. 연구 가설 45
Ⅳ. 연구 방법 및 절차 46
1. 연구대상 46
2. 측정도구 46
3. 프로그램 49
4. 연구설계 65
5. 연구절차 65
6. 자료 처리 및 분석 67
Ⅴ. 연구 결과 및 해석 68
1. 검사지 반응 분석 68
가. 비합리적 신념과 비합리적 신념의 하위요인에 대한 효과 검증 68
나. 자아존중감과 자아존중감의 하위요인에 대한 효과 검증 71
2. 프로그램 평가 결과 및 연구자의 관찰 내용 분석 74
가. 프로그램 평가 결과 분석 74
나. 연구자의 관찰 내용 분석 75
Ⅵ. 논의 및 제언 78
1. 요약 및 논의 78
2. 제언 86
참고문헌 88
ABSTRACT 103
부록 106

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	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

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