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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김병준
- 발행연도
- 2022
- 저작권
- 인하대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수41
초록· 키워드
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본 연구의 목적은 중학교 학생 선수를 대상으로 심리요인의 중요성 인식과 심리교육 경험, 학생들의 주요 심리요인과 그 조절력의 차이를 알아보고 나아가 심리 상담의 원하는 방식과 빈도를 알아보는 것이었다. 연구에 조사 도구는 질문지를 사용하였고 연구 대상은 3개 중학교 81명의 학생선수를 대상으로 진행하였다. 조사 과정에서 진실성, 솔직함을 강조하였으며 코치 및 감독과 담임선생님께 허락을 맡고 진행하였다. 질문지에 사용된 결과를 분석한 결과 학생선수들은 스포츠 심리학을 10점 만점에 9점 이상으로 대단히 중요하다고 생각하는 반면에 신체적 훈련 시간에 비하여 심리훈련에 투자하는 시간은 4%에 불과했으며 교육의 경험도 적었다. 공헌도와 조절력의 차이를 순위별로 표로 제시하였고 차이가 가장 큰 항목으로 1위부터 5위까지는 시합 불안감의 조절, 자신감, 감정의 조절 능력, 긍정적인 태도, 집중력이었다. 조사에 응한 선수 중의 상당수 (87.64%)가 적극적인 심리 상담을 원하고 있었지만 주변 환경으로 인한 제약(공동1·2위-코치나 감독이 어떻게 생각할지 걱정된다, 시간을 내기가 어렵다 등) 때문에 상담의 어려움을 겪고 있었다. 이러한 결과는 앞으로 중학교 선수들의 심리 지원방안을 논의하는 데에 지침과 활용방안이 될 수 있을 것이다.
목차
- Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구목적 33. 연구문제 4Ⅱ. 연구방법 51. 연구대상 52. 조사도구 63. 조사절차 74. 자료분석 8Ⅲ. 연구결과 91. 학생선수가 생각하는 심리요인의 중요도 92. 심리요인의 중요도와 조절력의 격차 123. 심리기술훈련 요구 14Ⅳ. 논의 21V. 결론 및 제언 25참고문헌 27Abstract 28
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