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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 지성길
- 발행연도
- 2022
- 저작권
- 고려대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수15
초록· 키워드
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본 연구는 2015 개정 교육과정에 따라 출판된 고등학교 생명과학Ⅱ 교과서와 대학교 일반생물학 교재 세포의 특성 단원에서 제시하고 있는 학습 내용을 분석하고 생명과학Ⅱ 교과서와 일반생물학 교재를 비교하여 연계성을 분석하여 각 교과서 및 교재에서 다루고 있는 교육내용이 적절한 관련을 맺고 내용이 서로 의미 있게 구분되어 있는지 알아보기 위해 수행되었다. 분석 대상 교과서는 2015 개정 교육과정에 따라 출판된 고등학교 생명과학Ⅱ 교과서 5종 및 일반생물학 교재 1종이다. 교육과정에서 요구하는 계속성과 계열성을 잘 반영하고 있는지 알아보기 위하여 수직적 연계성을 반복, 발전, 격차, 축소로 구분하여 분석하였다. 그 결과, 세포의 특성 단원 내 세포 소기관의 구조 및 기능 단원에서는 격차에 해당하는 주제가 가장 많았고, 세포의 특성 단원 내 세포막 단원에서는 발전에 해당하는 주제가 가장 많았다. <발전>에 해당하는 주제는 이전에 비해 개념 및 내용이 구체화 되었거나, 확대된 경우를 의미하고, <격차>에 해당하는 주제는 이전에 사용되지 않았거나, 발전이 심화하여 초기 개념을 인지하지 못하면 이해를 할 수 없는 상황에 해당하므로 이전에 소개되었던 기본적인 개념, 원리를 정립할 수 있는 학습 지도를 통해 학생들의 이해를 돕는 데 도움을 줄 수 있을 것이다. 이를 통해 생명과학Ⅱ 과목을 대학교 일반생물학의 선행학습으로 학습하는 학생들에게 생명과학Ⅱ에 제시되는 내용들을 충분히 학습시켜 관련학과로 진학하기 위한 내용 이해에 부족함이 없도록 해야 할 것이다. 또한 생명과학Ⅱ 교과서마다 ‘세포의 특성’ 단원의 구성과 소제목, 탐구활동의 종류 및 구성, 참고 자료에 다소 차이가 있으므로 주요 교과서 내용 이외의 다른 출판사의 교과서 내용을 참고하여 교수 학습 활동에 활용한다면 세포의 특성에 관한 내용을 더욱 효율적으로 지도할 수 있을 것이다.
목차
- Ⅰ. 서론1. 개요 12. 선행연구 분석 13. 연구의 필요성 및 목적 4Ⅱ. 이론적 배경1. 연계성 51) 개념 52) 연계성 연구 방법 63) 연계성 고찰의 준거 모형 72. 2015 개정 교육 과정에 따른 생명과학Ⅱ 교육 과정 101) 성격 102) 목표 103) 내용 체계 114) 성취기준 133. 대학교 일반생물학 교육 과정 16Ⅲ. 연구 방법1. 연구 대상 172. 연구 내용 193. 연구 방법 20Ⅳ. 연구 결과 및 분석1. 2015 개정 교육 과정에 따른 생명과학Ⅱ 교과서별 ‘세포의 특성’ 단원 구성 및 특징 분석 212. 대학교 일반생물학 교재의 ‘세포의 특성’ 단원 분석 353. 2015 개정 생명과학Ⅱ 교과서와 대학교 일반생물학 교재 간의‘세포의 특성’ 단원 주제별 연계성 분석 43Ⅴ. 결론 및 한계점1. 결론 522. 제언 533. 한계점 54참고 문헌 55
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